أين نحــــن من (( كاد المعلم أن يكون رســـــولا ))؟؟؟( دعوة للحوار )

[عاصفة الشمال]

اسمحوا لي هنا أن أُلغي الشطر الأول من هذا البيت لأمير الشعراء أحمد شوقي ..



واكتفي بترديد (( كاد المعلم أن يكون رســـــــــولا.. )) رحمك الله يا شوقي ربما قلت هذا البيت



في حُقبة من الزمن كان المعلم يستحق بجدارة أن يكون فيها رسول علم و تربية .. أما الآن ..!



حدث لي موقف فتح أمامي بوابة من التساؤل.. والعجب الذي يشوبه الخنق و العتب ..


.
.
.


و بينمـــــــــا كنت أساعد ابن أخي الصغير في تنظيم كتبه الجديدة فإذا به يأخذ كتاب




الرياضيات ويرفعه ليقول ( ياااااااااليت الرياضيات تُمحى من العالم )) بإندهاش سألته




(( لماذا هذا كله ؟؟؟ )) فرد سريعاً (( لا أحبها صعبه ومدرسها عصبي



ماااااااااأحبها هي ومعلمها )) شعرت أن نبرته تخرج من القلب وفي الوقت نفسه فتح



عليّ جروح مُزمنة خلفتها لي مادة الرياضيات في طفولتي وكأن التاريخ يعيد نفسه كنت



أكرهها لنفس السبب الذي يكرهها ابن أخي لأجله (( معلمتها سامحها الله كان أسلوبها في الشرح



الصراخ والضرب نتيجة لذلك لم أخرج منها بفائدة تُذكر )) حتى أصبح كُرهي لها أزلياً .

.
.
.

موقف آخر /



في السنة الماضية كان لدي طالبة لكم أن تتخيلوا يا أخوتي أنني لم أسمع صوتها طوال العام



هذه الطالبة لا تتحرك من مكانها .. صامتة طوال الوقت سواء في نطاق الحصة أو خارجها



انطوائية إلى حد كبير ..عندها كلفنا الأخصائية الاجتماعية بدراسة مُفصلة لحالتها ..



لتظهر النتيجة بأن سبب هذه الحالة هو أن معلمة الرياضيات في السنة التي قبلها (أي كانت



الطالبة بالصف الثالث) وبخت هذه الطفلة على مرأى من زميلاتها بأقسى الألفاظ وبالنهاية كلفت



طالبات الفصل أن يتفوهوا معاً بصوت عالٍ مع إشارة إلى الفتاة (( كسلانة ... كسلانة ..)) لكم أن



تتخيلوا معي الوضع .. طفلة و تتعرض لهذا كله .. لا حول ولا قوة إلا بالله



هل هذا السلوك يمت للتربية والتعليم بصلة ؟؟؟؟؟؟؟؟



وكأننا تناسينـــــــا أن الطالب أو الطالبة في المراحل الدراسية الأولى هو طفل مشاعره عفوية



لا وسطية لديه (( أما يحب أو يكره )) فكان من واجبنا استغلال هذه النقطة لصالحنا



في الترغيب لا الترهيب الذي قد يتسبب في عقد نفسية مزمنة ..



معلم أو معلمة الرياضيات بالذات لابد أن يملك قدرة هائلة على التعامل



مع التلاميذ و محاولة تقريبهم من المادة و تبسيطها لهم وليس تنفيرهم منها بعصبيته



وعنجهيته في الشرح والتوضيح و الأهم من هذا كله أن يتســـــــع صدره لإستفهامات طلابه



هنــــــــــا أخوتي تطرق لذهني تســــاؤل ....



يا ترى من المتسبب الرئيسي فيما سبق



كرهي و ابن أخي للرياضيات ؟؟



و الحالة النفسية التي تمر بها هذه الطالبة ؟؟؟



و .....و ........و كثير من المواقف لم تحضرني الآن



ربما نتفق جميعاً بأن معلم المادة هو وحده من يتحمل هذه المسئولية ...


.
.


ما سبق دعاني لكتابة الآتي /



يلفت نظري في بعض المدرسين والمدرسات هداهم الله وليس معلمين الرياضيات فقط بل



جميع المواد .. تقصيرهم المُلاحظ تجاه طلابهم من عدة نواحي دعوني اختصرها لكم



ثغـــــــــرات قد كونتها عنهم من السنة الماضية /



.أولاً / كتعامل مع الطلاب أجده مُتذبذب بين الطيبة الزائدة و الشدة المُنفرة ..



وفي الحالتين التعامل خاطئ .



ثانياً / إهمـــــــــال توضيح المحتوى المعلوماتي والتركيز فقط على السير بالمنهج .



ثالثاً / عدم المقدرة على إيصال المعلومة للطالب بشكلها الصحيح ..



رابعاً / الغيــــــاب المتكرر من بعض المعلمين مع قرب الامتحانات حدث ولا حرج مما يتسبب



في تراكم المناهج والطلاب هم الضحية .



خامســــــاً / لم ينجحوا في غرس بعض المبادئ و المفاهيم في نفوس طلابهم ..


أخلاقيات ومُثل فالمدرس دوماً ينظر له على أنه قدوة لكن فيما يبدو أن


البعض قد مسخ معالمها تماماً .



ســــــادساً / وهذه ملاحظه ألاحظها على الطلاب بالذات (( كتبهم ودفاترهم أغلبها كأنها جديدة )



بمعنى أنه لا تركيز على التمارين و العرض الموجود في الكتاب .. الكتاب مجرد ضيف شرف



و الدفتر أيضا... يمر على الدروس مرور الكرام لربما اكتفى بالاستعانة بالسبورة .. ؟


أو بالشرح اللفظي فقط دون تطبيق ..!



سابعاً / تهميش مواهب الطلاب و قدراتهم العقلية مما قد يحرمنا من أجيال مبدعة


تملك من الطاقات الكثير .




كل ما ذكرت وما لم أذكره من هذا التقصير هو بكل آسف من جعل



النظرة السائدة للمدرسين عموماً (( أنهم أكثر الموظفين إرتياحاً في بلادنا ))



بعد ذلك كله كيف يتسنى لنا إنتاج جيل واعٍ و طموحٌ و مثقف ..!



لنكف عن لــــــــــومهم و لنتساءل فقط من علّم هذا الجيل ؟؟؟



و في المقابل هناك معلمون و معلمات أكفّاء بأسلوبهم و طريقة تعاملهم



وروعــــــــــة شرحهم للمادة تكوّنت لدينا بسببهم مشاعر لا أقول حُباً بل



عشقــــــــــاً لموادهم و تخصصاتهم ..




في نهاية المشوار /



لا أخفيكــــــــــــــم أن كوادرنا التعليمية من هيئة التدريس رجالاً و نساءً بعضهم بحاجة إلى دورات



مُكثفـــــــة للارتقاء بأساليبهم في طرق تعاطيهم للمنهج .. طرق تدريسهم و تعاملهم مع الطلاب



مع التركيز و بصورة جلّية على ما لهم و ما عليهم دون الخلط بين الاثنين ..



موضوعي هذا ليس تهجُماً على بعض زملائي و زميلاتي من المعلمين



بل هو الواقع المؤلم بحـذافيره لكي نتدارك الخلل قبل أن يتحول إلى فجوة يصعب ردمها.




عذراً أخوتي على الإطالة ولعل بالإطـــــــــــالة إفادة ..





مع تمنياتي للجميع بالتوفيق .

.
.

أختكم / العاصفة

[عادل بن صالح العصباني]

الاخت عاصفة الشمال
تحية طيبه لك مني وفعلا أجدتي بل وربما ابدعتي في جانب التشخيص للحاله فقط , ولكن لم تتطرقي للاسباب وطرق العلاج .
ربما لأنك معلمه نظرتي للموضوع من جانب واحد وهو جانب الواقع بمعنى الشيء الحاصل بالمدارس والذي تشاهدينه انتي او حتى اولياء الامور ولكن هل تعتقدين أن ما ذكرتيه يغفل عنه مدراء المدارس او المشرفين التربويين ؟؟ بكل تأكيد لا , فهم يعلمون بذلك ولكن ايضا هم يعلمون مالا تعلميه انتي او أولياء الامور فمدير المدرسة يمر عليه نوعيات مختلفه من المعلمين فهناك المبدع وهناك المقصر وهناك من يريد أن يكون مبدع ولكنه يجهل الكيفيه وهناك من لا يريد أن يبدع (وكان الله بعون مدير المدرسة ) عليه التعامل مع الجميع وفق ما تتطلبه المصلحه العامه ووفق الامكانيات المسموح بها والصلاحيات الممنوحه له, أختي الفاضله ألم تلاحظي بأن جميع المعلمين قد تخرجوا معظمهم من نفس المصدر (إما كليات التربيه أو الجامعات ) ونجد هذا التمايز الواضح في المنتج !! إذن اين الخلل ؟؟ وممن ؟؟ من المعلم او من المصدر ( المنتج ) لهذا المعلم ؟؟
وماهو دور وزارة التربية والتعليم في ذلك ؟؟ وهل تعتقدين بأنه من الممكن تعديل سلوك هولاء المعلمين بواسطة الدورات التدريبيه فقط ؟؟
أختي الفاضله ماذا ترجين من معلم يسكن مدينة الدمام ولديه زوجه وأطفال في تلك المدينه وبعد بداية العام الدراسي يتم تعيينه وأين !! في مدينة تبوك !! كم من الكيلومترات يقطعها هذا المعلم ليرى زوجته واطفاله ؟؟ أليس هذا المعلم بشر وله أحاسيس وعواطف تؤثر على نفسيته وبالتالي على عمله ؟
نعم هناك معلمين لا يستحقون حمل هذا اللقب فالمعلم يجب أن يكون معلم للاخلاق ومربي اولا قبل أن يكون معلم للماده العلمية , من المسؤول عن تعيين هولاء المعلمين الذين لم يجدوا وظيفة سوى وظيفة التعليم حتى أصبحت مهنة التعليم هي مهنة من لا مهنة له !! أليس لكليات التربية والتعليم وللجامعات دور في المسئولية ؟؟ ماهو دور المقابلات الشخصيه مع المتقدمين ؟؟ أم انها اصبحت وسيلة لتصريف من لا واسطة لديه حيث يتم رفضه والسبب عدم إجتيازه للمقابله الشخصيه فلم يجدوا عذرا في الشهادات التي يحملها فإبتكروا هذه الوسيله لهذا الغرض , انا لست ضد إجراء المقابله الشخصيه مع المعلمين او مع اي شخص يتقدم لوظيفة ما ولكن مع وضع ضوابط وانظمه تحدد ذلك وتحييد العواطف والواسطه عن مجرايات تلك المقابله وهذا طبعا شيء مستحيل .(يعني وبالمختصر المفيد راح يبقى الوضع على ماهو عليه الى أن يشاء الله )
أختي الفاضله أنتي تطرقتي لموضوع شائك يؤرق كل مدير مدرسة ففي بداية كل عام يدعي ذلك المدير ربه أن يرزقه بالمعلم الصالح الذي يوفر عليه عناء المشقه في متابعته وتقويم سلوكه وطريقة عمله وكان الله بالعون .
ثم وبما أنك معلمه وولية أمر وقد حدث هذا الموقف من إبن أخيك كما أسلفتي , ماكان دورك ؟؟ وما الاجراء الذي اتخذتيه ؟؟ مما كتبتيه في الموضوع الذي طرحتيه فهمت أنك وقفتي موقف المتفرج مما قاله ابن اخيك !! هذا وانتي معلمه فكيف ببقية أولياء الامور ؟؟ لماذا لم يتم مناقشته ومحاولة تغيير تفكيره بهذه الماده وبهذا المعلم والاتصال بمدير المدرسه وشرح حالة ابن اخيك حتى يستطيع دراسة حالته مع المرشد الطلابي وتنبيه مدير المدرسة لوضع هذا المعلم حتى يضعه تحت المتابعه فمدير المدرسة ليس شمس مشرقه يعلم كل كبيرة وصغيره بالمدرسة بل يجب أن يكون هناك تواصل فيما بين المدرسة والمنزل فمدير المدرسة له دور عظيم وكبير داخل مدرسته فهو ولي أمر الطالب داخل المدرسة كما هو ايضا ولي امر جميع منسوبي المدرسة أيضا من معلمين وإداريين وخلافه فيجب دعمه ومساندته ليتم عمله على أكمل وجه ويؤدي الرساله الملقاه على عاتقه .
إختي الفاضله الموضوع ذو شجون , ولكن هناك اسباب عديده كما اوضحت لك في ردي هذا خلاف عن امور اخرى لا يعلمها الا المعلمون فمعلم لديه في الفصل ستون طالب واربع وعشرون حصه خلاف ما هو مكلف به من أعمال إداريه تثقل كاهله لا يعلمها الا الله ونطالبه بأن يكون ملك لا يخطي بينما الاجدر بنا أن نجد له العذر وان نسانده وندعمه فدور المعلم دور عظيم في المجتمع فلولا جهود معلمينا طبعا بعد فضل الله علينا لما استطعت ان أقرأ موضوعك وأرد عليه ولما استطعتي ان تكتبي هذا الموضوع وتقرأي ردي عليه فكان الاجدر بك خاصة وأنتي تنتمين لهذا السلك أن تجدي لهم العذر لا أن تهاجميهم حتى المقصر منهم ليس هذا هو مكان الانتقاد له فأنتي تنتقدين من يقول بأن وظيفة المعلم هي وظيفة مريحه وبكل تأكيد بأنك تنتقدين كل من يهاجم المعلمين وينتقدهم سواء على صفحات الانتر نت او على صفحات الجرائد ولكن إذا أتت الانتقادات من المعلمين انفسهم لبعضهم البعض على هذه الصفحات فما عسانا نقول !!
اسف اطلت عليكم ولكن على قولتهم من حر ما فيني :D
ولكم تحياتي

[محمد الرموثي]

كاتبتنا الكبيره

عاصفة الشمال

لا أجد ما أكتبه بعد ما كتبتيه انتي وما كتبه الاخ صالح

ولكن احببت ان اشارككم هذا النقاش الذي يعالج مشكله او ظاهره تكثر في مدارسنا

كما تفضلتي ان السبب يعود الى نقص الوعي لدى المعلمين او المعلمات وذلك يعود الى التقصير

من الجامعات او الكليات التي لا تهتم بتدريس طرق التربيه الحديثه في مناهجها .

ومن واجب مدير المدرسه ان يقوم بتوجيه المعلمين للطرق الصحيحه والحديثه للتعامل مع الطلاب.


اما مادة الرياضيات بالاخص فهي مادة تحتاج الى معلم طويل البال ومعلم متمكن من الماده

العلميه , ومن الخطأ وللاسف هذا يحدث كثيراً ان الوزاره تقوم بتعيين معلمين او معلمات قدراتهم

محدوه ويكون معدلهم سئ , وهذا يؤدي الى صعوبة نقل الفكره اول المعلومه الى الطلاب , وهذا

يحسس المعلم ان الطلاب لا يستوعبون الدرس ويعتقد ان المشكله في عقولهم مما يقوده الى فقد

الصيطره على اعصابه , لكنه لا يعلم ان المشكله فيه وفي طرية شرحه للماده العلميه..


وشكرا لكِ على هذا الطرح المتميز منك دائماً

تحيااااتي



محمد الرموثي

[موسى بن ربيع البلوي]

موضوع رائع و حوار راقي .. تسجيل حضور و الى أن أرتب أفكاري ساتابع الموضوع و النقاش بين الراقين هنا ..

[عمر الفاضلي]

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين ,,,

في البداية أشكر الأخت عاصفة الشمال على الموضوع والطرح الذي يدل على حرصها وأمنتها المهنيه فدمتي لخدمة التعليم

أما بالنسبه لوضع الطلاب والمعلمين في مدارسنا ...

فمن منطلق خدمتي في مجال التعليم لمدة لاتزيد عن السنه اطرح لكم الموضوع في محورين :

المحور الأول / المعلم

المعلم هو المحور الأهم في التعليم

س/ هل المعلم أعد إعدادا ً تربويا ً سليما ً ؟

هناك كما تعلمون كليه خاصه بإعداد المعلمين والملتحقين بهذه الكليه على قسمين القسم الأول : من يحب هذه المهنه ويقدرها , والقسم الآخر ( الدارج في المجتمع )من ألتحق بالكليه لأنها اسهل الطرق للوظيفه وهو لا يحب هذه المهنه

القسم الأول هم من سينجحون في إعداد جيل المستقبل .

أما القسم الثاني هم من يمثلوا المعلم الفاشل تربويا ً ,,,, إذن ما الحل معهم ؟؟؟

اعتقد أن وزاره التربية والتعليم المشرفه على كليات المعلمين تتحمل هذا الخلل والسبب أنها لم تنجح في اختيار الطلاب المناسبين لإلتحاق بالكليه لذلك عليها ان تضع شروط صارمه للقبول في هذه الكليات لانها لو نجحت في إعداد عدد قليل من المعلمين المتميزين أفضل من إعداد عدد كبير من المعلمين ولكنهم .....

...........................

المحور الثاني / الطالب

الطالب في مدارسنا وللأسف لا يجد الإهتمام الكافي من خلال تجهيز المباني المناسبه والمعامل والفصول الذكيه مع أن ميزانية التعليم كبيره جدا ولكنها تذهب في الإجتماعات وورش العمل التي لم نجني ثمارها إلى الآن .

يعني الطالب ماعليه إلى يحضر الحصه ويحل الواجب فقط لا انشطه ولا دورات

وكذلك ومن جهه اخرى نجد الطالب يتأثر بالبيئه التي حوله

يعني في هذا الزمان

البيت = يربي
المدرسه = تربي
الشارع = يربي
الدش = يربي

ولعلي اذكر لكم موقف حدث معي يوم السبت ( كما تعلمون أنه أول يوم في الدراسه وسألت احد الطلاب في الصف الرابع عن اسمه فقال لي اسمي مشاري وغيرته إلى برادو قلت له ليش قال هذا برادو فلم كرتون يجي على mbc3 وهو قوي مره )

انظروا كيف تأثر هذا الطفل بهذه الشخصيه

لذلك اعتقد أن البيت والأسره هي اللبنه الأساسيه لبناء مواطن صالح متعلم ,,,


هذا وصلى الله على نبينا محمد

انتهى

ونأسف على الإطاله

[عاصفة الشمال]

أخي الكريم / عادل العصباني


بــــــــــدايةً أشكر لكم تفاعلكم بهذا الرد المُلم بكل الجــــــــــوانب ...


واعذرني لطول ردكم سأتناوله جزئياً لأناقش كل نقطة على حده ..



الاخت عاصفة الشمال
تحية طيبه لك مني وفعلا أجدتي بل وربما ابدعتي في جانب التشخيص للحاله فقط , ولكن لم تتطرقي للاسباب وطرق العلاج .
ربما لأنك معلمه نظرتي للموضوع من جانب واحد وهو جانب الواقع بمعنى الشيء الحاصل بالمدارس والذي تشاهدينه انتي او حتى اولياء الامور ولكن هل تعتقدين أن ما ذكرتيه يغفل عنه مدراء المدارس او المشرفين التربويين ؟؟ بكل تأكيد لا , فهم يعلمون بذلك ولكن ايضا هم يعلمون مالا تعلميه انتي او أولياء الامور فمدير المدرسة يمر عليه نوعيات مختلفه من المعلمين فهناك المبدع وهناك المقصر وهناك من يريد أن يكون مبدع ولكنه يجهل الكيفيه وهناك من لا يريد أن يبدع (وكان الله بعون مدير المدرسة ) عليه التعامل مع الجميع وفق ما تتطلبه المصلحه العامه ووفق الامكانيات المسموح بها والصلاحيات الممنوحه له, أختي الفاضله ألم تلاحظي بأن جميع المعلمين قد تخرجوا معظمهم من نفس المصدر (إما كليات التربيه أو الجامعات ) ونجد هذا التمايز الواضح في المنتج !! إذن اين الخلل ؟؟ وممن ؟؟ من المعلم او من المصدر ( المنتج ) لهذا المعلم ؟؟



تطرقت في طرحي لجانب المشكلة وهذا هو المهم أن نضع أيدينا عليها .. أما بالنسبة


للأسباب فأظنها ترجع إلى المعلم نفسه إضافة إلى أطراف أخرى معنية بهذا الشأن ...


أما العــــــــــــلاج فما طرحتها إلا لتناقش سوياً بكيفية تحسين الوضع عما هو عليه الآن..



و اسمحلي لي أخي الكريم فلا نُلقي باللوم على مدير المدرسة لوحده فهو كان الله بعونه مسئولياته


جمة و المدرس من ضمنها .. المدرس بحد ذات مسئولية كبرى وخاصة عندما يكون متسيب


بعض الشيء ولا يُقدر المسئولية ... ولربما كما ذكرت كان العيب في المصدر وإن كان ليس


مــــــــــــــؤكداً لنتكيء عليه ..


وماهو دور وزارة التربية والتعليم في ذلك ؟؟


صدقني أخي الوزارة في هذا الجانب للأمانة لم تُقصر .. ولكن القصور ممن حملتهم مسئولية


الإهتمــــــــــام بهذا الجانب من مراقبين ومفتشين و غيرهم .. ما أتمناه منها فقط إعداد المزيد


من الدورات ودفع كل من لوحظ عليه قصور أو تدني في مستواه العملي للتسجيل بها ..


وهل تعتقدين بأنه من الممكن تعديل سلوك هولاء المعلمين بواسطة الدورات التدريبيه فقط ؟؟


أخي نتطلــــــــــــع إلى الأفضل بهذه الدورات ولعلها تُشعر المدرس بأهمية دوره و حجم مسئوليته..


أختي الفاضله ماذا ترجين من معلم يسكن مدينة الدمام ولديه زوجه وأطفال في تلك المدينه وبعد بداية العام الدراسي يتم تعيينه وأين !! في مدينة تبوك !! كم من الكيلومترات يقطعها هذا المعلم ليرى زوجته واطفاله ؟؟ أليس هذا المعلم بشر وله أحاسيس وعواطف تؤثر على نفسيته وبالتالي على عمله ؟




أجل أعلم أن كلٌ منّا له ظروفه ولكن ألم تسأل نفسك .. ماذنب الطلاب في هذا الأمر ؟؟؟؟؟



و الرجـــــــــــل من واجبه أن يضحي و يتحمل إذا كان هذا كلام المعلم ...فماذا يقول



المعلمات المغتربات كان الله بعونهن ... وهن بحق من يدفعن ثمن هذه الغربة ..


.
.
لطفاً انتظر تعليقي على بقية النقاط

[بدر البلوي]

موضوع في الصميم ...

شكرا للمبدعة عاصفة الشمال

[عاصفة الشمال]

إستكمال التعقيب على النقاط التي ذكرها الأخ / عادل





نعم هناك معلمين لا يستحقون حمل هذا اللقب فالمعلم يجب أن يكون معلم للاخلاق ومربي اولا قبل أن يكون معلم للماده العلمية , من المسؤول عن تعيين هولاء المعلمين الذين لم يجدوا وضيفة سوى وضيفة التعليم حتى أصبحت مهنة التعليم هي مهنة من لا مهنة له !! أليس لكليات التربية والتعليم وللجامعات دور في المسئولية ؟؟ ماهو دور المقابلات الشخصيه مع المتقدمين ؟؟ أم انها اصبحت وسيلة لتصريف من لا واسطة لديه حيث يتم رفضه والسبب عدم إجتيازه للمقابله الشخصيه فلم يجدوا عذرا في الشهادات التي يحملها فإبتكروا هذه الوسيله لهذا الغرض , انا لست ضد إجراء المقابله الشخصيه مع المعلمين او مع اي شخص يتقدم لوضيفة ما ولكن مع وضع ضوابط وانظمه تحدد ذلك وتحييد العواطف والواسطه عن مجرايات تلك المقابله وهذا طبعا شيء مستحيل .(يعني وبالمختصر المفيد راح يبقى الوضع على ماهو عليه الى أن يشاء الله )



صحيح أخي الكريم أنه كثير من لا يستحقون حمل لقب ( المعلم ) لكن أخالفك في


كون التعليم مهنة من لا مهنة له .. ليس هكذا .. و إنما ربما كما ذكرت الواسطات


تلعب دورها في إجتياز الغير أكفّاء للمقابلات الشخصية ربما في الكليات فقط


أما في الجامعات أجد الموضوع شائكاً نوعاً ما ..


يبدو لي أننا بحاجةٍ إلى إعادة تأسيس الهيكلة التعليمية من جــــــــــديد


بما يتوافق مع متطلبات العصر الحديث ..




ثم وبما أنك معلمه وولية أمر وقد حدث هذا الموقف من إبن أخيك كما أسلفتي , ماكان دورك ؟؟ وما الاجراء الذي اتخذتيه ؟؟ مما كتبتيه في الموضوع الذي طرحتيه فهمت أنك وقفتي موقف المتفرج مما قاله ابن اخيك !! هذا وانتي معلمه فكيف ببقية أولياء الامور ؟؟ لماذا لم يتم مناقشته ومحاولة تغيير تفكيره بهذه الماده وبهذا المعلم والاتصال بمدير المدرسه وشرح حالة ابن اخيك حتى يستطيع دراسة حالته مع المرشد الطلابي وتنبيه مدير المدرسة لوضع هذا المعلم حتى يضعه تحت المتابعه فمدير المدرسة ليس شمس مشرقه يعلم كل كبيرة وصغيره بالمدرسة بل يجب أن يكون هناك تواصل فيما بين المدرسة والمنزل فمدير المدرسة له دور عظيم وكبير داخل مدرسته فهو ولي أمر الطالب داخل المدرسة كما هو ايضا ولي امر جميع منسوبي المدرسة أيضا من معلمين وإداريين وخلافه فيجب دعمه ومساندته ليتم عمله على أكمل وجه ويؤدي الرساله الملقاه على عاتقه .



بكل آسف نعم وقفت وقفة المتفرج الذي لا يملك إلا النصح و تصويب الأفكار و إن كان


ما أفسده العطار لا نستطيع إصلاحه فالطفل مشاعره ليس من السهل تغييرها إلا بالفعل


و التطبيق .. تصرفات المعلم و سلوكه تُغرس في أذهان طلابنا في مراحلهم الأولى ويكون


من الصعب إقتلاعها .. لذلك نركز دائماً على معلمين المراحل الأولى في الدراسة


عفواً لم أذكر ردة فعلي إزاء الموقف لأن المجال لا يتســــــــــع لذكرها ..

[عاصفة الشمال]

التعقيب الأخير على رد الأخ / عادل




إختي الفاضله الموضوع ذو شجون , ولكن هناك اسباب عديده كما اوضحت لك في ردي هذا خلاف عن امور اخرى لا يعلمها الا المعلمون فمعلم لديه في الفصل ستون طالب واربع وعشرون حصه خلاف ما هو مكلف به من أعمال إداريه تثقل كاهله لا يعلمها الا الله ونطالبه بأن يكون ملك لا يخطي بينما الاجدر بنا أن نجد له العذر وان نسانده وندعمه فدور المعلم دور عظيم في المجتمع فلولا جهود معلمينا طبعا بعد فضل الله علينا لما استطعت ان أقرأ موضوعك وأرد عليه ولما استطعتي ان تكتبي هذا الموضوع وتقرأي ردي عليه



أسمح لي أخي الكريم / هذا ليس مبرراً للقصور الملموس لدى المعلمين و المعلمات


ربما ما تذكره من خلل قد يكون بالفصل من إزدحام التلاميذ .. و بناء المدرسة يكون ضرره


بالدرجة الأولى على الطلبة .... و معك في أننا نُكن لبعض معلمينا كل تقدير و إحترام


و نساندهم ونذكر أفضالهم بعد الله سبحانه و تعالى في تعليمنا و إن كان أغلبهم كان


من بقايا الماضي .


أما في عصرنا الحاضر لا تجــــــــــد من هذه النوعية إلا قلة قليلة نسأل الله أن يزيدهم ..



فكان الاجدر بك خاصة وأنتي تنتمين لهذا السلك أن تجدي لهم العذر لا أن تهاجميهم حتى المقصر منهم ليس هذا هو مكان الانتقاد له فأنتي تنتقدين من يقول بأن وضيفة المعلم هي وضيفة مريحه وبكل تأكيد بأنك تنتقدين كل من يهاجم المعلمين وينتقدهم سواء على صفحات الانتر نت او على صفحات الجرائد ولكن إذا أتت الانتقادات من المعلمين انفسهم لبعضهم البعض على هذه الصفحات فما عسانا نقول !!




لأنني لا أجـــــــــــد مبرراً أو عذراً كما تقول لهم بأي حق أدافع عنهم طالما الخطأ وارد بل حاصل


وملموس أم أن كونهم زملاء مهنة يفرض عليّ أن امتدحهم أو أصمت ... وكما سبق و أسلفت


أنني لا أتهجـــــــم على زملائي أنما حرصي على الصالح العام لطلابنا و طالباتنا يُلزمني بذلك ..



فأنتي تنتقدين من يقول بأن وضيفة المعلم هي وضيفة مريحه وبكل تأكيد بأنك تنتقدين كل من يهاجم المعلمين وينتقدهم سواء على صفحات الانتر نت او على صفحات الجرائد ولكن إذا أتت الانتقادات من المعلمين انفسهم لبعضهم البعض على هذه الصفحات فما عسانا نقول !!



بالنسبة لإنتقادي لهم ليس إدعاء مني بالكمال ولكنه سعي مني إلى الأفضل


لتعم الفائدة للجميع ..


و طرحي لهذه القضية في المنتدى و بين أخوتي لا أجــــــــــد ضيراً فيه طالما الموضوع


على بينةٍ و خالي من التجنّي على شخص بعينه ..


و طالمـــــــا أن الإنتـــــــــقاد يقود إلى البناء فما المشكلة ..؟؟


هو حــــــــــوارٌ طرحته لنا و من أجل طـــــــــــلابنا اسأل الله أن ينفعني و إياكم به .


أتمنى أخي أن أكون وفقت في توضيح الصورة لكم




مع خالص تقديري.

[عادل بن صالح العصباني]

اختي / عاصفة الشمال
بعد كل هالتقطيع والتفصيل بالرد على ردي عليك او بالاصح مشاركتي معك الموضوع الذي طرحتيه , ترجين في نهاية ردك ان تكوني قد وفقتي !! نعم وفقتي :||astes||: من يستطيع مجارات النساء في الكلام !!
ولكن مع ذلك انا مصر أن وزارة التربية والتعليم هي السبب الرئيس فيما ذكرتي .
وتعليقا على عبارة التعليم مهنة من لا مهنة له ......انا لم اقل بأنها كذلك بل قلت حتى اصبحت مهنة التعليم هي مهنة من لا مهنة له , وهناك فرق ... اي انها بالاساس لم تكن كذلك بل اصبحت الان كذلك وهذا واقع لا مفر منه فأنا يمر علي معلمين وخاصة المعينين حديثا يقول بأنه قدم على عدة وظائف ولم يقبل الا في التعليم ولو قبل بغيرها ولو اقل منها بالمرتب ذهب اليها وترك التعليم والدليل ايضا على ذلك انا اعرف شخص كان ترتيبه في الاحتياط في كشف القبول بكلية المعلمين (75) وبعد فتره تم الاتصال به وتسجيله طالب اساسي اي انه لم ينتظم بالكلية اكثر من سبعين طالب والسبب طبعا حصولهم على وظائف اي ان تسجيلهم بالكلية لم يكن عن رغبة بل من باب حجز وظيفة ولو كان معلم حتى يجد وظيفة افضل منها.
ولكم مني تحية

[عاصفة الشمال]

اما مادة الرياضيات بالاخص فهي مادة تحتاج الى معلم طويل البال ومعلم متمكن من الماده

العلميه , ومن الخطأ وللاسف هذا يحدث كثيراً ان الوزاره تقوم بتعيين معلمين او معلمات قدراتهم

محدوه ويكون معدلهم سئ , وهذا يؤدي الى صعوبة نقل الفكره اول المعلومه الى الطلاب , وهذا

يحسس المعلم ان الطلاب لا يستوعبون الدرس ويعتقد ان المشكله في عقولهم مما يقوده الى فقد

الصيطره على اعصابه , لكنه لا يعلم ان المشكله فيه وفي طرية شرحه للماده العلميه..



محمد الرموثي



أخي / محمد الرموثي


أشكرك جزيل الشكــــــــــــر على هذ المُداخلة التي أسعدتنا بها


وبالنسبة لما ذكرت من تعيين معلمين ومعلمات قدراتهم محدودة في تخصص الرياضيات


بكل آسف أخي الكريم الواسطــــــــة هنا تلعب دورها .. و من الظلم أن يعتقد البعض أن


العيب في عقول الطلاب لربما كان فشل المدرس في توضيح المعلومة هو السبب .



خالص تقديري لكم .

[الجريح]

السبب هو المدرس لانه يستطيع عمل مايريد دون من يردعه من كان منا يسترجي النقاش مع المعلم كان المعلم ياخذنا بالصوت مايتفاهم الابالضرب سبب نفسيه لطلاب التلميذ يخرج حسب مدرسه والله ان فيه مدرس ضرب طالب حتى سقط مغشي عليه لانه نسي الواجب هذى اسلوب معلم متخرج من كلية التربيه التربيه ركزوا وفيه اشيا اكبر من كذى لكن حين تجد مدرس عنده اسلوب نقاش هادي شوف كيف تبدى المشاركه والتفاعل الحلو كثرة الضرب لاتجدي بل تسبب تبلد في الذهن

[نورة بلي]

اختي العاصفه بارك الله فيك

موضوع رائع وتسلمي على طرحه

الاخوان كفو وفو
وفعلا للاسف ان بعض المعلمين والمعلمات هم السبب في كره الطالب للمادة بسلوبه السيئ
والبعض عندهم مشاكل ماديه او اسريه ويفرغها في الطلاب
والبعض اسلوبه عصبي وفوضوي ويعاقب الطالب عند كل حركة ولهذا يكرهه الطالب ويكره مادته
حتى لو كان ممتاز فيها
ونلاحض ان بعض الطلاب اذا نقل مدرسه آخرى اونقل هذا المعلم او المعلمه يتغير أدا الطالب في هذه المادة حسب معلمها
الله يعين على معلمات ومعلمين اليوم طلابات وبس وذاكر بالبيت الله يساعد هالطلاب والطالبات

مشكووووووووووووووره غاليتي

[عاصفة الشمال]

موضوع رائع و حوار راقي .. تسجيل حضور و الى أن أرتب أفكاري ساتابع الموضوع و النقاش بين الراقين هنا ..


أخي الفاضل / موسى البلوي


لا غنى لنا عن مشـــــــــــاركتكم لنا في هذا الحوار .. لعلكم تفيدونا بما لديكم


مع جزيل الشكر لكم .

[عادل بن صالح العصباني]

تحية طيبه من للجميع
انا اعتبروني من حزب المعارضه
ما زلت مصر بأن المعلم ليس هو السبب انما هو ضحية لما يحيط به , واسجل اعتراضي على كل من يتهم المعلم بالقصور حتى وإن كان هناك قصور فأين دور وزارة التربية والتعليم من تطوير قدرات هذا المعلم واينها من مساعدة هذا المعلم من تجاوز جميع العقبات التي تقف بطريق هذا المعلم لأداء المهمه الموكله له.
انا لا اقول هذا الكلام لانني انتمي الى فئة المعلمين بل لانني على اطلاع بما يعانيه المعلم من معوقات كبيره تمنعه من اداء رسالته.
ورغم سخطنا سابقا من وزير التربية والتعليم السابق ورغم فرحنا بإقالته الا اننا اليوم نقول (( الله يرحم ايامك يا محمد الرشيد )) !!

[عاصفة الشمال]

المحور الأول / المعلم

المعلم هو المحور الأهم في التعليم

س/ هل المعلم أعد إعدادا ً تربويا ً سليما ً ؟

هناك كما تعلمون كليه خاصه بإعداد المعلمين والملتحقين بهذه الكليه على قسمين القسم الأول : من يحب هذه المهنه ويقدرها , والقسم الآخر ( الدارج في المجتمع )من ألتحق بالكليه لأنها اسهل الطرق للوضيفه وهو لا يحب هذه المهنه

القسم الأول هم من سينجحون في إعداد جيل المستقبل .

أما القسم الثاني هم من يمثلوا المعلم الفاشل تربويا ً ,,,, إذن ما الحل معهم ؟؟؟

اعتقد أن وزاره التربية والتعليم المشرفه على كليات المعلمين تتحمل هذا الخلل والسبب أنها لم تنجح في اختيار الطلاب المناسبين لإلتحاق بالكليه لذلك عليها ان تضع شروط صارمه للقبول في هذه الكليات لانها لو نجحت في إعداد عدد قليل من المعلمين المتميزين أفضل من إعداد عدد كبير من المعلمين ولكنهم .....

...........................



أخي / عمر الفاضلي


أشكــــــــركم على أسلوبكم الراقي في الحوار .. وما تفضلت به هو الحاصل


إذن دعنا أخي الكريم نتفق أن العيب في الإعداد لهؤلاء المعلمين وهم ( القسم


الثاني ) الذين تطرقت لهم .. وبكل آسف إدارة التربية و التعليم مقصرة في


هذا الجانب ( مسألة التأسيس والشروط الصارمة ) وإلا ماوصل حال


بعض معلمينا وطلابنا إلى هذا الحال المؤسف .. و الإعداد لهذا المعلم

خاطيء ثقافياً و تربويا ً


وبما أنه قد اجتــــــاز هذه المرحلة /
ألا يسعى هذا المعلم لتطوير نفسه ذاتياً و ثقافياً من أجل تحقيق رسالته بكل أمانة .؟؟


هذا تعليقي على المحور الأول ولي عودة للمحور الثاني ..

انتظروني ..

[عاصفة الشمال]

المحور الثاني / الطالب

الطالب في مدارسنا وللأسف لا يجد الإهتمام الكافي من خلال تجهيز المباني المناسبه والمعامل والفصول الذكيه مع أن ميزانية التعليم كبيره جدا ولكنها تذهب في الإجتماعات وورش العمل التي لم نجني ثمارها إلى الآن .

يعني الطالب ماعليه إلى يحضر الحصه ويحل الواجب فقط لا انشطه ولا دورات

وكذلك ومن جهه اخرى نجد الطالب يتأثر بالبيئه التي حوله

يعني في هذا الزمان

البيت = يربي
المدرسه = تربي
الشارع = يربي
الدش = يربي

ولعلي اذكر لكم موقف حدث معي يوم السبت ( كما تعلمون أنه أول يوم في الدراسه وسألت احد الطلاب في الصف الرابع عن اسمه فقال لي اسمي مشاري وغيرته إلى برادو قلت له ليش قال هذا برادو فلم كرتون يجي على mbc3 وهو قوي مره )

انظروا كيف تأثر هذا الطفل بهذه الشخصيه

لذلك اعتقد أن البيت والأسره هي اللبنه الأساسيه لبناء مواطن صالح متعلم ,,,






كما ذكرتم أخي الطالب أو الطالبة لا يجدون الإهتمام الذي ينمي عقولهم و يسمو


بقدراتهم ..خاصة لدينا كمعلمات.. بعض مديرات المدارس يكون تركيزهن على


الأنشطة و بهرجة المدارس من بالداخل بأفخم الِلوح والمُجسمات و هذا كله على حساب


المعلمات والطالبات المهم أن تظهر مدرستها بأبهى حُلة


و ما غير ذلك فهو مُهمش تماماً. ذات مرةٍ كنت قد طرحت على مديرتي فكرة


تبني مواهب بعض طالباتي اللاتي لا حظت عليهن قدرة على التعبير


و الإلقاء و أخبرتها بذلك لتسمح لي بإستقطاع الوقت من بعض حصص


الأنشطه لكن فكرتي قوبلت با اللامبـــــــــــالاة...!



ولعلي اذكر لكم موقف حدث معي يوم السبت ( كما تعلمون أنه أول يوم في الدراسه وسألت احد الطلاب في الصف الرابع عن اسمه فقال لي اسمي مشاري وغيرته إلى برادو قلت له ليش قال هذا برادو فلم كرتون يجي على mbc3 وهو قوي مره )

انظروا كيف تأثر هذا الطفل بهذه الشخصيه ..


هذا بحد ذاته قضيـــــــة متعددة الجوانب تحتاج إلى طرح مستقل ..

و شـــــــــــر البلية ما يضحك ..!


مرة أخرى أشكركم جزيل الشكر ... مع خالص تقديري لكم.

[عاصفة الشمال]

موضوع في الصميم ...

شكرا للمبدعة عاصفة الشمال


الشكـــــــــــــر لك أخي / بدر .. لحضــــــــــــوركم وإطلاعكم


دمتم بخير .

[ابراهيم عواد التلفيه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يقولون
الشعور بالمشكلة والاعتراف بها اولى خطوات الحل


ونواحي القصور لدى بعض المعلمين والمعلمات واقع لايمكن انكاره وأمر طبيعي ليس تجنياً أن يتم التطرق له إنما التجني هو السكوت عنه.
ومن هنا


نقول أن هناك خلل واضح لدى البعض منه مايتعلق بالالمام بالمادة التي يدرسها وعدم التمكن منها بالدرجة المطلوبة ومنها ما يتعلق بالطريقة التي يتبعها في ايصال المعلومة وهذه يمكن التغلب عليها اما بالدورات التدريبية أو الدروس النموذجية أو ورش العمل داخل المدرسة وخارجها ولكن المهم أن يكون لدى المعلم رغبة صادقة في تطوير ذاته وهذا في تصوري ما ينقص البعض ( الدافعية ) فالبعض ليس لديه أي رغبة في تطوير قدراته أو حتى السماح للآخرين بمساعدته .


أما الخلل المتعلق بالانضباط والمحافظة على أوقات الدوام فهذه مشكلة تؤرق الكثير من مدراء المدارس لما ينتج عنها من اخلال واضح وضرر جلي في سير العملية التربوية والتعليمية داخل المدرسة وضحية هذا الأمر في النهاية هو الطالب .
والحق يقال أن النظام في هذه النقطة في صالح المقصر جملة وتفصيلاً .


هناك تقصير في أداء المعلم لواجباته الأخرى من متابعة لطلابه سواء للواجبات المدرسية وتصويبها والتي أرى ومن واقع ميداني أن هناك تقصير واضح وضوح الشمس في رابعة النهار فالبعض لايعطي واجبات والبعض الآخر يعطي واجبات مبالغ فيها والمعتدل بينهم قد لايصحح الواجبات وإن صححها لايصوبها ..والمسؤولية هنا تقع على المعلم بالدرجة الأولى ومن ثم على مدير المدرسة والمشرف التربوي وولي أمر الطالب .


أما الكارثة الحقيقية فهو الخلل في سلوك المعلم وتعامله مع طلابه بدء من القدوة ( الله يرحمها ) مروراً بالعقاب البدني والنفسي والتلفظ عليهم بالفاظ غير لائقه وهنا تقع المسؤولية جملة وتفصيلاً على المعلم اذ يتوجب عليه أن يضع مخافة الله نصب عينيه .


( أغرب ما في الأمر المعلم الذي يشعر في قرارة نفسة بالظلم والقهر من الوزارة أو الإدارة أو غيرها ومن ثم يمارس هذا الظلم مع طلابه بالتقصير بحقهم أو بعقابهم بدنياً ونفسياً )


أعلم أن هناك عقبات كثيرة ومعاناة حقيقة لدى البعض ولكنني أعلم أيضاً أن هناك من تجاوز هذه العقبات وهناك من وقف امامها وهناك من جعلها مجرد شماعة يعلق عليها ما يشاء من أخطائه .


دمتم بخير وآسف على الاطالة ولايفوتني أن أشكر عاصفة الشمال التي تأبى دائماً الا أن تجعلنا في قلب العاصفة .

[صعبة المنال]

أختي عـــــــــــاصـــــــــفـــــــــــــة الشمال

طرحك رائع جداً لأمر نعاني منه في هذا الزمان

ولاندري من المقصر كل أحد يلقي التهمة على الآخر

وكأنها جريمة في قسم الجنايات

وقد أجاد اهل التخصص والخبرة في نقاشهم !!!

واقوووووووووووووووووووووووووووووووول
http://afaaf.jeeran.com/36362.gif

[عاصفة الشمال]

السبب هو المدرس لانه يستطيع عمل مايريد دون من يردعه من كان منا يسترجي النقاش مع المعلم كان المعلم ياخذنا بالصوت مايتفاهم الابالضرب سبب نفسيه لطلاب التلميذ يخرج حسب مدرسه والله ان فيه مدرس ضرب طالب حتى سقط مغشي عليه لانه نسي الواجب هذى اسلوب معلم متخرج من كلية التربيه التربيه ركزوا وفيه اشيا اكبر من كذى لكن حين تجد مدرس عنده اسلوب نقاش هادي شوف كيف تبدى المشاركه والتفاعل الحلو كثرة الضرب لاتجدي بل تسبب تبلد في الذهن




أخي / الجريح ........ بالنسبة للضرب قلة قليلة مع الأنظمة الجديدة ربما هي التي


تستخدم هذا الأسلوب الغير تربوي و لا نريد أن نكون تماماً ضد أخوتنا المعلمون ..


و البعض الآخر يكتفي بالسب وغيره من الأساليب المدمرة لنفسية الطالب ..


و كمــــــــا تفضلت ليس هناك أروع من الحوار والنقاش الهاديء الذي يُثمر عن إحترام


و تقدير الطالب للمدرس ...


خالص شكري لكم .

[عاصفة الشمال]

الاخوان كفو وفو
وفعلا للاسف ان بعض المعلمين والمعلمات هم السبب في كره الطالب للمادة بسلوبه السيئ
والبعض عندهم مشاكل ماديه او اسريه ويفرغها في الطلاب
والبعض اسلوبه عصبي وفوضوي ويعاقب الطالب عند كل حركة ولهذا يكرهه الطالب ويكره مادته
حتى لو كان ممتاز فيها
ونلاحض ان بعض الطلاب اذا نقل مدرسه آخرى اونقل هذا المعلم او المعلمه يتغير أدا الطالب في هذه المادة حسب معلمها
الله يعين على معلمات ومعلمين اليوم طلابات وبس وذاكر بالبيت الله يساعد هالطلاب والطالبات



أختي الكريمة / نورة بلـــــــــــي .. بارك الله فيكِ


فعلاً المعلم أو المعلمة هو من له اليد الطولى في حب الطلبة للمادة أو كرهها


أشكـــــــــــــر لك مداخلتكِ و حضـــــــــــــوركِ ...


مع خالص الود لكِ.

[عاصفة الشمال]

تحية طيبه من للجميع



انا اعتبروني من حزب المعارضه

ما زلت مصر بأن المعلم ليس هو السبب انما هو ضحية لما يحيط به , واسجل اعتراضي على كل من يتهم المعلم بالقصور حتى وإن كان هناك قصور فأين دور وزارة التربية والتعليم من تطوير قدرات هذا المعلم واينها من مساعدة هذا المعلم من تجاوز جميع العقبات التي تقف بطريق هذا المعلم لأداء المهمه الموكله له.

انا لا اقول هذا الكلام لانني انتمي الى فئة المعلمين بل لانني على اطلاع بما يعانيه المعلم من معوقات كبيره تمنعه من اداء رسالته.
ورغم سخطنا سابقا من وزير التربية والتعليم السابق ورغم فرحنا بإقالته الا اننا اليوم نقول (( الله يرحم ايامك يا محمد الرشيد )) !!





حيـّـــــــاكم الله حزب المعارضة مرةٌ أخرى ... أخي / عادل



يعلـــــــــــم الجميع أن لكل منا ظروفه التي تحيط به لكن حرصاً على الإتقان ينبغي أن



لا تؤثر ظروفنا على الأداء العملي لأننا مسئولين أمام الله عن جيل نعلمه .. و لا أخفيكم


اننا كمعلمات مغتربات تمر بنا ظروف لا يعلمها إلا الله ولكننا نحتسب الأجر عند الله


المهمم أن ننجز شيئاً .. نبني عقــــــــــــولاً .. لا نهمل ونقول الظروف ..:confused:


و الرشيد أو غيره صدقني لا يختلفون كثيراً عن بعضهم ........ كان الله بالعون

[عاصفة الشمال]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يقولون
الشعور بالمشكلة والاعتراف بها اولى خطوات الحل

ونواحي القصور لدى بعض المعلمين والمعلمات واقع لايمكن انكاره وأمر طبيعي ليس تجنياً أن يتم التطرق له إنما التجني هو السكوت عنه.
ومن هنا

نقول أن هناك خلل واضح لدى البعض منه مايتعلق بالالمام بالمادة التي يدرسها وعدم التمكن منها بالدرجة المطلوبة ومنها ما يتعلق بالطريقة التي يتبعها في ايصال المعلومة وهذه يمكن التغلب عليها اما بالدورات التدريبية أو الدروس النموذجية أو ورش العمل داخل المدرسة وخارجها ولكن المهم أن يكون لدى المعلم رغبة صادقة في تطوير ذاته وهذا في تصوري ما ينقص البعض ( الدافعية ) فالبعض ليس لديه أي رغبة في تطوير قدراته أو حتى السماح للآخرين بمساعدته .

أما الخلل المتعلق بالانضباط والمحافظة على أوقات الدوام فهذه مشكلة تؤرق الكثير من مدراء المدارس لما ينتج عنها من اخلال واضح وضرر جلي في سير العملية التربوية والتعليمية داخل المدرسة وضحية هذا الأمر في النهاية هو الطالب .
والحق يقال أن النظام في هذه النقطة في صالح المقصر جملة وتفصيلاً .

هناك تقصير في أداء المعلم لواجباته الأخرى من متابعة لطلابه سواء للواجبات المدرسية وتصويبها والتي أرى ومن واقع ميداني أن هناك تقصير واضح وضوح الشمس في رابعة النهار فالبعض لايعطي واجبات والبعض الآخر يعطي واجبات مبالغ فيها والمعتدل بينهم قد لايصحح الواجبات وإن صححها لايصوبها ..والمسؤولية هنا تقع على المعلم بالدرجة الأولى ومن ثم على مدير المدرسة والمشرف التربوي وولي أمر الطالب .

أما الكارثة الحقيقية فهو الخلل في سلوك المعلم وتعامله مع طلابه بدء من القدوة ( الله يرحمها ) مروراً بالعقاب البدني والنفسي والتلفظ عليهم بالفاظ غير لائقه وهنا تقع المسؤولية جملة وتفصيلاً على المعلم اذ يتوجب عليه أن يضع مخافة الله نصب عينيه .

( أغرب ما في الأمر المعلم الذي يشعر في قرارة نفسة بالظلم والقهر من الوزارة أو الإدارة أو غيرها ومن ثم يمارس هذا الظلم مع طلابه بالتقصير بحقهم أو بعقابهم بدنياً ونفسياً )

أعلم أن هناك عقبات كثيرة ومعاناة حقيقة لدى البعض ولكنني أعلم أيضاً أن هناك من تجاوز هذه العقبات وهناك من وقف امامها وهناك من جعلها مجرد شماعة يعلق عليها ما يشاء من أخطائه .


دمتم بخير وآسف على الاطالة ولايفوتني أن أشكر عاصفة الشمال التي تأبى دائماً الا أن تجعلنا في قلب العاصفة .


أخي الكريم / إبراهيم عواد التلفيــــــــــــه


تعليقكم يكـــــــــاد يكون مُلمـــــــاً بكافة جوانب المشلكة التي تطرقنا إليها .. و هانحن قد اعترفنـا


تنقصنــــــــا فقط خطوات السير إلى الحــــــــــــل لهذه القضية الهامة التي تتعلق بجيل بأكمله.


وكما تفضلت المعلم قد يعاني من قصور ونقص بالإلمام بمحتوى المـــــــادة من ناحية


ومن ناحية أخرى قد يكون لديه قصور من ناحية العمل و الإنضبــــــاط بالدوام


وغيره مما يجعل المدير يعاني الأمـــــــــــرّين ..


و الدافعيــــــــــة هي التي لابد أن تكون نابعة من ذات المعلم من أجل أن يرقى


بمستواه العملي و العلمي كي يسمو بعقول أجيالنا فكــــــــــــراً و سلوكاً ..


أعلم أن هناك عقبات كثيرة ومعاناة حقيقة لدى البعض ولكنني أعلم أيضاً أن هناك من تجاوز هذه العقبات وهناك من وقف امامها وهناك من جعلها مجرد شماعة يعلق عليها ما يشاء من أخطائه .


أحسنت بـــــــــــــارك الله فيك ..

.

.

نشكركم أخي الفاضل و نُشيـــــــــــــد بما تفضلتم به ..



مع خالص التقدير لكم .

[عاصفة الشمال]

أختي عـــــــــــاصـــــــــفـــــــــــــة الشمال


طرحك رائع جداً لأمر نعاني منه في هذا الزمان

ولاندري من المقصر كل أحد يلقي التهمة على الآخر

وكأنها جريمة في قسم الجنايات

وقد أجاد اهل التخصص والخبرة في نقاشهم !!!






أختي الكريمة / أم عبدالوهاب


يكفينــــــــــا شرف مروركِ .. و إن كنت أتمنى أن تفيدينا بما لديك في هذا الجانب


و من ناحية جريمة فهي كذلك وإن كانت من نوع آخر و لكنها ليست في قسم


الجنايات هنا بل في دور التعليم المتعددة...


دمتِ بخير .. مع خالص الود لكِ.

[علي بن عايش الرقيقيص]

اختي العزيزه عاصفة الشمال اذا كنتي انتي الاغيتي
الشطر الاول لامير الشعراء أحمد شوقي
فان ردي عليك يستوجبني ان القول لكي شطرين من الشعرلشوقي
الام مدرسة اذا اعددتها --- اعددت شعباً طيّب الاعراقِ
اجل انتي ايته الام انتي مدرسه قبل كل مدرسه انا لادري
ربما سوف يكون ردي قاسيا قليلا وبعيد قليل عن صلب
الموضوع الذي قمتي اختي الكريمه بوضعه ولكن من خلال
حسن طرحك وتعمقك في تلك القضيه خاصة وانتي كما السلفتي انفا
تعملين في نفس هذا الجهاز التعليمي الا وهوه (التدريس)
بكل حق انا العتبر ان تاسيس البيت هوه اهم من تاسيس المدرسه
وكذلك توجه الطالب الى ما يحبه من الانشطه والمواد ما هوه الى ناتج
ترغيب الاهل وتشيعهم له مواضيع ومواقف عديده تحصل لطفل
من عوامل احب او لا احب في البيت ويكون في النهايه لها اجابه واحده
انا التفق معك في نقاط عديده مما ذكرتي وتحميلك المسؤوليه لجهات اخر
ربما يكون نوع من النواع رفع العتب او تقليل المسؤوليه او بالاصح تناسيها
تماماً اتمنى ان تعيدي تسائلك مره اخر بخصوص هذه النقطه التي ربما تحسب عليك
اختي الكريمه وانتي على قدر كاف ٍمن العلم والمعرفه من خلال هذا التسائل
ربما نتفق جميعاً بأن معلم المادة هو وحده من يتحمل هذه المسئولية ...ومن الكثر
الادله التي تدل على الانتكاسه في التعليم هوة
هوه كثرة التوجه
الى التعليم الاهلي وهذا ان دل فيدل على حسن ما وصلنا له من انحدار في تقويم جيل
نحن في حاجه الى انشائه لبنة لبنة انا واعوذ بالله من كلمة انا لو الردتي ان السدل لكي
قصص وروايات عن مال له سوء والنحطاط بعض المدرسين وليس جلهم لاشبعت لاشبعت هذه
الصفحات قصصا وروايات وليس أنا وحدي ربما كل من مر على موضوعك أو العطاه جانبا من التعليق
بكل حق عاصفة الشمال انتي قلم يحترمه كل متصفح والسف كل الاسف على تأخري برد
دمتى لنا اختا كريمه اخوك الرقيقيص

[سعود الهرفي]

الاخت عاصفة الشمال

المشكلة اليوم في المعلم والتلميذ

نعم اختاه فقد يوجد معلم لا يقدر هذه المهنة ياليته اتجة الي اي عمل اخر بدل من هذا العمل

والله اني اعرف معلمين جميع حركاتهم لا تليق في معلم

مثلا معلم سيارة اسبورة وحاط عليها من الكلام الذي لا يليق في معلم

واني اقول له ياخي كيف تذهب الي المدرسة وهذه سيارتك

فقد يقول ليه ياخي لما انا معلم ايش يعني ياخي ابي اعيش حياتي

وغيرها من المواقف الكثيرة

وسبب ان اكثر المعلمين ينظرون الي التدريس فقط من اجل الحصول على الراتب

علما ان الان ممنوع الضرب ولكن المعلم يكون مكروة من ناحية الطالب وذلك باسلوبة الموحش

واخيرا شكرا لك اختاه على الطرح الرائع والمفيد

[عاصفة الشمال]

اختي العزيزه عاصفة الشمال اذا كنتي انتي الاغيتي


الشطر الاول لامير الشعراء أحمد شوقي
فان ردي عليك يستوجبني ان القول لكي شطرين من الشعرلشوقي
الام مدرسة اذا اعددتها --- اعددت شعباً طيّب الاعراقِ
اجل انتي ايته الام انتي مدرسه قبل كل مدرسه انا لادري
ربما سوف يكون ردي قاسيا قليلا وبعيد قليل عن صلب
الموضوع الذي قمتي اختي الكريمه بوضعه ولكن من خلال
حسن طرحك وتعمقك في تلك القضيه خاصة وانتي كما السلفتي انفا
تعملين في نفس هذا الجهاز التعليمي الا وهوه (التدريس)
بكل حق انا العتبر ان تاسيس البيت هوه اهم من تاسيس المدرسه
وكذلك توجه الطالب الى ما يحبه من الانشطه والمواد ما هوه الى ناتج
ترغيب الاهل وتشيعهم له مواضيع ومواقف عديده تحصل لطفل
من عوامل احب او لا احب في البيت ويكون في النهايه لها اجابه واحده
انا التفق معك في نقاط عديده مما ذكرتي وتحميلك المسؤوليه لجهات اخر
ربما يكون نوع من النواع رفع العتب او تقليل المسؤوليه او بالاصح تناسيها
تماماً اتمنى ان تعيدي تسائلك مره اخر بخصوص هذه النقطه التي ربما تحسب عليك
اختي الكريمه وانتي على قدر كاف ٍمن العلم والمعرفه من خلال هذا التسائل
ربما نتفق جميعاً بأن معلم المادة هو وحده من يتحمل هذه المسئولية ...ومن الكثر
الادله التي تدل على الانتكاسه في التعليم هوة
هوه كثرة التوجه
الى التعليم الاهلي وهذا ان دل فيدل على حسن ما وصلنا له من انحدار في تقويم جيل
نحن في حاجه الى انشائه لبنة لبنة انا واعوذ بالله من كلمة انا لو الردتي ان السدل لكي
قصص وروايات عن مال له سوء والنحطاط بعض المدرسين وليس جلهم لاشبعت لاشبعت هذه
الصفحات قصصا وروايات وليس أنا وحدي ربما كل من مر على موضوعك أو العطاه جانبا من التعليق




أخي الكريم / الرقيقيص


معك في أن الأم مدرسة .. و المقصود هنا أنها المدرسة الأولى في تربية أطفالها


وتنشيئتهم تنشيئة إسلامية صحيحـــــــــة ..


لكـــــــــن الأم وجودها هل يلغي دور المدرس ...؟؟


هل تستطيع أن تُحبب طفلها بالمدرسة ؟؟


هل بإمكانها شرح مادة الرياضيات مثلاً ؟؟ ..

أو توضيح تمرين بمادة القواعد بالشكل الصحيح ؟؟


نكون متفائلين لو أجبنا بــ ( نعم .)..


أجل قد تساعد و تنصح و ترشد لكن لا يُرتكز عليها في هذا المهمة


بل كما ذكرنا سابقاً تبقى المسئولية على عاتق المعلم وحده ...


أخي الكريم / دعنا نتفق على أن يتواصل الأب مع المدرسة من أجل ابنه ..


و الأم تتواصل مع المدرسة من أجل ابنتها .. صدقني لو حرصوا على ماسبق


سينجح كل منه في دوره ( البيت و المدرسة ) تحت ظل تعاون الأم و الأب و المعلمين



سعــــــــــــــدتُ بمداخلتكم ... و جزيل الشكر لكم .

[النبع الخالد]

الأخت /عاصفة الشمال
الموضوع يحتاج الى صفحات عديده لو علقت على كل ما كتبت من ابداع ..
ولكن اقول/
رحم الله شوقي ..لو كان في هذا الزمن لما قال هذا البيت ...
لماذا ...!!!
ليس انتقاصا من معلمي اليوم ..ولكن هيبة المعلم سابقا ومكانته
في المجتمع والطلبة على حد سواء..ليست مثلما هو حاصل الآن
فاليوم لاتجد الطالب والطالبه (زي طلاب زمان)..(أقصد احترامهم وتقديرهم لمعلمهم ومعلمتهم).
واعتقد بأن قرارات وزارة التربيه والتعليم اثرت سلبا على هيبة المعلم والمعلمه..
مثل منع الضرب والشدة ..كذلك سهولة (النجاح) والتقليل من الاعاده
في نفس الفصل الدراسي قدر الامكان ..
لاأدري من تخدم هذه السياسه ..الطالب أم الوزاره أم ماذا..
بخصوص الرياضيات
كلما كان المعلم محبوبا ومقبولا لدى طلابه كلما زاد فهمهم وتقبلهم للماده ..
أذكر انني في المرحلة المتوسطه (كانت عقدتي الرياضيات)..
ومدرسها(الله يذكره بالخير) كلما استرسل في شرحه للمتراجحات
زاد بي النعاس ولم انتبه الا والحصه شارفت على الانتهاء ..
فلم يعيرنا اهتماما سوى انه يشرح ويخرج ..ولو لم يكن له
من الطلاب المتابعين سوى اثنين..
فالمعلم اذا لم يكن محبوبا من قبل طلابه ..من الؤكد( كره) مادته التي يدرسها ..
وتقبلي فائق الاحترام والتقدير لقاء هذا الابداع
واتحافنا بالمفيد دائما من خلال مشاركاتك القيمه

[جمال الهرفي]

كل ما قرأت مواضيع الأخت الكاتبة عاصفة الشمال أعجبني طرحها لما تملك من فكر مبدع
وطرح جميل وحوارات رائعة , فأعجزع عن أضافة أية جمل هنا ألا أن أقول
بارك الله فيكي يأختاه أنتي والأخوان.

[عاصفة الشمال]

الاخت عاصفة الشمال

المشكلة اليوم في المعلم والتلميذ

نعم اختاه فقد يوجد معلم لا يقدر هذه المهنة ياليته اتجة الي اي عمل اخر بدل من هذا العمل

والله اني اعرف معلمين جميع حركاتهم لا تليق في معلم

مثلا معلم سيارة اسبورة وحاط عليها من الكلام الذي لا يليق في معلم

واني اقول له ياخي كيف تذهب الي المدرسة وهذه سيارتك

فقد يقول ليه ياخي لما انا معلم ايش يعني ياخي ابي اعيش حياتي

وغيرها من المواقف الكثيرة

وسبب ان اكثر المعلمين ينظرون الي التدريس فقط من اجل الحصول على الراتب

علما ان الان ممنوع الضرب ولكن المعلم يكون مكروة من ناحية الطالب وذلك باسلوبة الموحش

واخيرا شكرا لك اختاه على الطرح الرائع والمفيد


أخي / سعــــــــود الهرفي .. للأسف كلامك في محله


بعــــض المدرسين عملهم من أجل الراتب .. وليس هناك أدنى تقدير للمسئولية


أما تربية الجيل و تعليمهم إلا ما ندر هم من يهتمون بمثل هذه الأمــــــــــور الجليلة ..



مُداخلة تُشكـــــــــــرون عليها بارك الله فيكم ..



كل التقدير لكم .

[عبدالله مناحي منقرة البلوي]

موضوع يستحق الرفع لي عوده ووجه نظر

[عبدالله مناحي منقرة البلوي]

موضوع يستحق الرفع لي عوده ووجه نظر وفير الشكر للكاتبه

[إبتهاج]

موضوع رائع غاليتي ..

وأشكرك وأشكر جميع من شارك فيه ..

المُعـــــــــلم .. ثُم المُعـــــــلم .. هو من تقع عليه المسؤلية ..

وبالذات مُعلمي الصفوف الأولية .. فبين أيديهم أطفال يُشكلونهم ويوجهونهم على حسب سلوكهم وتعاملهم معهم ..

ونـــــــادراً مانجد منهم على قدر كبير من المسؤلية اليوم .. والله يرحم مُدرساتنا ..

هــــــــــل يُعقل أن تقوم مُدرسة في الصف الأول إبتدائي .. بطلب الضحك والإستهزاء من الطالبات

على إحدى زميلاتهن لأنها لم تأتي ومريولها المدرسي نظيف اليوم .. ؟؟؟ والله هذا ماحدث .. وتقول :

إضحكوا عليها يابنات وبصوت عالي .. وهي تقف المسكينة ترتعد بين زميلاتها ..

أي سلوك هذا ؟؟

وأي مُدرسة أنت ؟؟

أجزم أن هذه الطالبة لن تخرج من هذه المدرسة إلا وهي مُحطمة نفسياً وسلوكياً .. فكيف المستوى التعليمي..

هل نضع اللوم على وزارة التربية والتعليم هُنا ؟؟؟

هل نضع اللوم على الطالبة هُنا ؟؟

بل والله لو حظرت إحدى المُشرفات حصص لهؤلاء المُعلمات .. لبدت الألفاض الناعمة تخرج ..



وأحسنتي ياصغيرتي , وياحبيبتي , وياشطورة , وياأمورة .. وممتازة ..


حــــــــــــــقاً إنها مأســـــــــاة ..


وأختي .. وأنا أيضاً أكره مادة الرياضيات جداً .. أتعلمين لماذا ؟؟


لأن مُدرستنا في الإبتدائي لاتتعامل إلا بالصراخ والضرب .. ولأنها كانت بنفسها في الطابور الصباحي

تفتش على أظافرنا هل هي مقلمه أم لا .. وهي أظافرها طول أصبعها .. إذاً أين القدوة ..؟؟

ونحنُ الضحية .. أردنا ذات يوم أن نُقلدها .. فجرى لنا ماجرى أنا وزميلاتي ..

ولاحول ولاقوة إلا بالله ..

[عاصفة الشمال]

الأخت /عاصفة الشمال



الموضوع يحتاج الى صفحات عديده لو علقت على كل ما كتبت من ابداع ..
ولكن اقول/
رحم الله شوقي ..لو كان في هذا الزمن لما قال هذا البيت ...
لماذا ...!!!
ليس انتقاصا من معلمي اليوم ..ولكن هيبة المعلم سابقا ومكانته
في المجتمع والطلبة على حد سواء..ليست مثلما هو حاصل الآن
فاليوم لاتجد الطالب والطالبه (زي طلاب زمان)..(أقصد احترامهم وتقديرهم لمعلمهم ومعلمتهم).

واعتقد بأن قرارات وزارة التربيه والتعليم اثرت سلبا على هيبة المعلم والمعلمه..


مثل منع الضرب والشدة ..كذلك سهولة (النجاح) والتقليل من الاعاده

في نفس الفصل الدراسي قدر الامكان ..

لاأدري من تخدم هذه السياسه ..الطالب أم الوزاره أم ماذا..



بخصوص الرياضيات

كلما كان المعلم محبوبا ومقبولا لدى طلابه كلما زاد فهمهم وتقبلهم للماده ..



أذكر انني في المرحلة المتوسطه (كانت عقدتي الرياضيات)..

ومدرسها(الله يذكره بالخير) كلما استرسل في شرحه للمتراجحات

زاد بي النعاس ولم انتبه الا والحصه شارفت على الانتهاء ..

فلم يعيرنا اهتماما سوى انه يشرح ويخرج ..ولو لم يكن له
من الطلاب المتابعين سوى اثنين..



فالمعلم اذا لم يكن محبوبا من قبل طلابه ..من الؤكد( كره) مادته التي يدرسها ..

وتقبلي فائق الاحترام والتقدير لقاء هذا الابداع


واتحافنا بالمفيد دائما من خلال مشاركاتك القيمه





أخي الفاضل / النبــــــــــع الخالد


و كما المعلم تغير أيضاً الطلاب تغير وضعهم لأنه مع إجهاض هيبة المدرس


تلاشت كل دعوات التقدير و الإحترام له .. و كما تفضلت أن كره المعلم بالتأكيد


يؤدي إلى كره المــــــادة كما حصل معنا ..


و بكل آسف أخي الكريم أن قرارات الوزارة تتدرج بنا من سيء إلى اسوأ


كان الله بعوننا جميعاً..



سعـــــــــــدنا بمشاركتكم لنا .. كل التقدير لكم .

[عاصفة الشمال]

موضوع يستحق الرفع لي عوده ووجه نظر وفير الشكر للكاتبه

الشكــــــــــــر لكم أخي الكريم .. لحضوركم و إطــــــــــــلاعكم


ننتظــــــــــر عودتكم ...!


كل التقدير لكم .

[عاصفة الشمال]

المُعـــــــــلم .. ثُم المُعـــــــلم .. هو من تقع عليه المسؤلية ..

وبالذات مُعلمي الصفوف الأولية .. فبين أيديهم أطفال يُشكلونهم ويوجهونهم على حسب سلوكهم وتعاملهم معهم ..

ونـــــــادراً مانجد منهم على قدر كبير من المسؤلية اليوم .. والله يرحم مُدرساتنا ..

هــــــــــل يُعقل أن تقوم مُدرسة في الصف الأول إبتدائي .. بطلب الضحك والإستهزاء من الطالبات

على إحدى زميلاتهن لأنها لم تأتي ومريولها المدرسي نضيف اليوم .. ؟؟؟ والله هذا ماحدث .. وتقول :

إضحكوا عليها يابنات وبصوت عالي .. وهي تقف المسكينة ترتعد بين زميلاتها ..

أي سلوك هذا ؟؟

وأي مُدرسة أنت ؟؟

أجزم أن هذه الطالبة لن تخرج من هذه المدرسة إلا وهي مُحطمة نفسياً وسلوكياً .. فكيف المستوى التعليمي..

هل نضع اللوم على وزارة التربية والتعليم هُنا ؟؟؟

هل نضع اللوم على الطالبة هُنا ؟؟

بل والله لو حظرت إحدى المُشرفات حصص لهؤلاء المُعلمات .. لبدت الألفاض الناعمة تخرج ..



وأحسنتي ياصغيرتي , وياحبيبتي , وياشطورة , وياأمورة .. وممتازة ..


حــــــــــــــقاً إنها مأســـــــــاة ..


وأختي .. وأنا أيضاً أكره مادة الرياضيات جداً .. أتعلمين لماذا ؟؟


لأن مُدرستنا في الإبتدائي لاتتعامل إلا بالصراخ والضرب .. ولأنها كانت بنفسها في الطابور الصباحي

تفتش على أظافرنا هل هي مقلمه أم لا .. وهي أظافرها طول أصبعها .. إذاً أين القدوة ..؟؟

ونحنُ الضحية .. أردنا ذات يوم أن نُقلدها .. فجرى لنا ماجرى أنا وزميلاتي ..


ولاحول ولاقوة إلا بالله ..


بــــــــــــارك الله فيكِ غاليتي .. قد كفيتِ و وفيت ِ في هذا الرد الشافي


نســــــــــأل الله للجميع التوفيق ..


كل الود لكِ.