إذا طالبت بالتطوير فأنت علماني أولبرالي ..............

[محمد مطلق المعيقلي]

أطرح بين أيديكم موضوع أرجو أن تشاطروني الرأي به
وهو لماذا عندما يطالب أحدنا بالتطوير والتجديد ومواكبة العصر نرميه بشتى التهم مثلا عندما يطلب أحدهم بتطوير المناهج الدراسية تقوم الدنيا ولا تقعد ضده عندنا تجد الطالب وصل الجامعة وتخرج وحتى في الجامعة يلقن من أستاذه وكأنه طفل الآن لم يعد زمننا كالزمن الماضي عندما تلقن الطالب في المتوسطة ركب فلان الحمار وصاد فلان السمكة والغزال والعصفور إلخ الآن زمن الصناعة والتطور ونحن لا زلنا في المؤخرة الطالب الآن في الابتدائي تجد عنده ثقافة أكثر من الطالب في السابق بسب الفضائيات والتطور العالمي
ولماذا عندما يطالب شخص ما بغض النظر عن فكره وهدفه ينصرف فكر المجتمع إلى أنه سيغير المواد الشرعية هذا مستحيل لأننا في دولة تطبق الشريعة .,..........
تقبلوا رأيي وأنا أتكلم عن المجتمع لا عن المنتدى وناقشوا الفكرة لا تناقشوا صاحبها
وترى كاتب هذه الفكرة طالب شريعة لا علماني ولا لبرالي ولا له في هذه الأمور

[حامد بن راشد الوابصي]

أخوي محمد
أسعد الله اوقاتك

بالعكس كلامك في مكانه تطوير المناهج شيئ لابد
منه خصوصا اننا نمر بتطور مستمر
***
وبالمقابل لا نريد حذف الأبواب الأساسيه في المناهج
الدينيه
***
وكلامك اخي الفاضل في مكانه العاقل لا يوجه لأحد اتهامات ،،،

تقبل شكري لشخصك الكريم
وتقبل مروري

[حلا الكون]

المناهج الدراسيه المفروض يغيرونها مرره قديمه ومكرره

احسن حاجه اننا نغيركل المواد الا مواد الدين والاسلامي

اما مواد اللغه العربيه اهي نفسها ماتتغير

لو يدخلون ماده التربيه الرياضه للبنات يكون افضل:d

[صلاح بن عودة الشن الزبالي البلوي]

أطرح بين أيديكم موضوع أرجو أن تشاطروني الرأي به
وهو لماذا عندما يطالب أحدنا بالتطوير والتجديد ومواكبة العصر نرميه بشتى التهم مثلا عندما يطلب أحدهم بتطوير المناهج الدراسية تقوم الدنيا ولا تقعد ضده عندنا تجد الطالب وصل الجامعة وتخرج وحتى في الجامعة يلقن من أستاذه وكأنه طفل الآن لم يعد زمننا كالزمن الماضي عندما تلقن الطالب في المتوسطة ركب فلان الحمار وصاد فلان السمكة والغزال والعصفور إلخ الآن زمن الصناعة والتطور ونحن لا زلنا في المؤخرة الطالب الآن في الابتدائي تجد عنده ثقافة أكثر من الطالب في السابق بسب الفضائيات والتطور العالمي
ولماذا عندما يطالب شخص ما بغض النظر عن فكره وهدفه ينصرف فكر المجتمع إلى أنه سيغير المواد الشرعية هذا مستحيل لأننا في دولة تطبق الشريعة .,..........
تقبلوا رأيي وأنا أتكلم عن المجتمع لا عن المنتدى وناقشوا الفكرة لا تناقشوا صاحبها
وترى كاتب هذه الفكرة طالب شريعة لا علماني ولا لبرالي ولا له في هذه الأمور






اخي محمد


اشكرك علي الموضوع


كلامك الذي تطرحه علينا الان في محله ولكن


الذي يتهم بالعلمانيه اوربلاليه هذا مقصده وغرضه ثاني
هذا يطالب بأمور اخري


مثل : جعل المدارس الابتدائيه مختلطه


هذا نوع من التطور الذي يقصده العلماني والربلالي


وهناك اشياء كثير لا استذكره الان


اما بالنسبه لموضوعك الذي تطرحه علينا الان فهو جيد


ولكن التطوير الدراسي له اسس وقواعد لابد ان تتبع


لابد اخي محمد ان نكتشف تاخرنا من اي ناحيه وليس نغير المناهج هكذا بطريقه عشوائيه


مثال : الكل يعرف اننا بحاجه ماسه للغة الانجليزيه وهذا يتطلب
منا تكثيف ورفع كفائات الكوادر التعليميه
وهناك الكثير ولكن انتبه المواد الدينيه مثل التوحيد والفقه والتفسير والقراءن وغيره هذه المواد لا يجب ان تدمج في ماده وحده وتسمي دين ( وهذا مطلب من مطالب العلمانيه والربلاليه )
المطلوب في هذه المواد ان تعاد صيغتها وكتابتها بطريقه افضل شويه مع اني اشوفها مناسبه


اخي محمد ليس كل من يطلب التطوير في عالمنا العربي يطلق عليه علماني او لبرالي بالعكس


ولكن هناك دسائس غربيه في وطننانا العربي تحمل فكر غربي علماني بحت


وللاسف هذه العقول اخي محمد نجحت في ان تدمر محيطنا من الدول العربيه انظر الي الدول العربيه وبعض الدول الخليجه
المجاوره لنا ماذا فعل بها مطالبي الربلاليه والعلمانيه .



طالبو التطوير وطالبو بالتغيير ومن متتطلباتهم المقاهي الليليه والسياحه والخ.....


وتبرج المرئه واختلاط المرئه بالرجل في مجال العمل


كا الذي يحدث الان لدينا


ونحن والله يستر نمشي علي نفس الخطي ونفس الاتجاه الخاطئ


اللهم احمي وطننا الغالي من هذه الاتجاهات


بالنسبه لمطالبي انا بالتطوير فانا لي مطلب وهو فصل كل ادارتة جامعه علي حدا لكي نستطيع ان ننافس الجامعات العالميه وفك الارتباط بينها وبين وزارة التعليم العالي وعد تقييد عميد الجامعه بخطه معينه وترك المجال له والفرصه لطرح افكاره وبث روح التنافس بين الجامعات



تقبل شكري وخالص تقديري

[نشمي السحيمي]

اخي الحبيب

المشكله الآن هي

من له الحق في تصنيف الناس ؟
وماهي القواعد التي بنى عليها تصنيفه؟
ولماذا نجدها في مجتمع المدينه اكثر عن غيره؟


باعتقادي ان المجتمع لا يصنف احد بل يضم الجميع سواء الباحث عن التطوير من وجهت نظره

او الذي يعتبره تمييع للحضاره الاسلاميه والعربيه .

اعتقد ان من يصنف . . . . اناس محسوبه على طبقت المتعلمين من المجتمع ومن ثم يبثها الى طبقات المجتمع الاخرى على شكل ان فكرته هي الاصح وان من يخالفها يعتبر ليس من هذا المجتمع وانه يحاول هدم هذا المجتمع او يحاول تأخيره وجعله متخلف. . . .
وانه ليس من هذا الدين اللذي يحمله جميع المجتمع . . .
فيتلقفها المجتمع كل على حسب تأييده للفكره
وانها هي المنقذ لهذا المجتمع
ويبدا الدفاع عن هذه الفكره ومحاربة من يعارضها لان من يحاول ان يهدمها يحاول ان يهدم المجتمع
فيبدأ التصنيف
على فكره . . اول ما سمعت هذا علماني وهذا ليبرالي في منطقة القصيم وفي بريده تحديداً
وهذا اللذي جعل الملك عبد الله يقول لا فرق بين المواطنيين فليس هناك علماني ولا هناك رجعي وليس هناك ليبرالي بل مواطنيين متسويين في الحقوق والواجبات .

هنا لا انكر على المعتدلين اللذين يحاولون ان يطورو المجتمع مع الحفاظ على القيم الاسلاميه
طبعاً هذه الفكره اللتي سوف اتلقفها وادافع عنها لاكن دون تصنيف احد


شكرا اخي محمد على طرح الموضوع

[عبدالعزيز الرواشده]

أخي محمد مطلق من الذي قال ان من يطالب بالتطوير يكون علماني أو ليبرالي !!!

لم أسمع في حياتي هذا الكلام ولا أظن أن إنسان مسلم لديه ولو القليل من العلم الشرعي يقول هذا

لكن ربما العلمانيه أو الليبراليه يروجون لهذه الفكره، وأننا نحن اتباع محمد صلى الله عليه وسلم

الذي لم يسعهم إتباعه نقول هذا الكلام يا أخي بالعكس نحن الذين نطالب بالتطور

فكل تطور هو في الحقيقه حث عليه الشرع إن لم يأمر به

وكل ما رآه الناس تطوراً وهو مخالف للشرع

فهو في حقيقته تدهور وليس تطور

فلن يعرف أحداً من البشر مايصلحهم إلا الذي خلقهم سبحانه

فإذا أتى إنسان مُعتقداً أن الإختلاط من الأشياء التي سوف تجعل التعليم يتطور ويأتي لكي ينشر فكرته ويدافع عنها
فالشرع أولى بالدفاع من هذه الافكار التي هي مخالفة صريحة للشريعة

أما الوصف بالعلماني والليبرالي فهناك علمانيه وليبراليه يفرون في جسد الأمه

لكن التعيين بالأشخاص لا يكون إلا لأهل العلم فهم الذين أمرنا الله سبحانه بسؤالهم عما أشكل علينا

قال تعالى : ( فسألوا أهل الذكر إن كنتم لا تعلمون )

ثم يا أخي محمد الفضائيات فيها من الفساد ماالله به عليم

ولا أظن طفلاً تكون لديه ثقافة إلا في أفلام الكرتون

فهل سيتابع الدروس العلميه للشيخ الجبرين أو محاضره للعريفي أو برنامجاً علمياً

أو برامج لتطوير الذات وفن التعامل والالقاء وغيرها أو أفلام وثائقيه نافعه ..... لا أظن


شكرا يامحمد على الموضوع وإن شاء الله نخرج منه بفائده

[نايف الحمري]

كلام جميل منك اخي الغالي محمد وانت خير ممثل لنا في كليه الشريعه

من خلال مجالستي معك

انا مع تغير المناهج وخصوصا الجامعيه

نجد مادرسناه في الابتدائيه يكرر في الجامعه

بشكل موسع ومتعب

اريد التعليم النظري والعملي بدل التلقين

وباستطاعتنا ان نقراء الكتاب ونفهمه بدل المعلم

اتمنى التطوير للتعليم السعودي

[العقلاوي]

اخي الكريم

فعلا هذا هو الواقع المر

من يطالب بالتطوير او التعديل يقذف بمسميات غريبه علينا وغير دارجه في مجتمعنا بل مستورده من الخارج

لكنني اتوقع ان تزول هذه الامور وتجد التطوير يشمل كل شيء ما عدا الثوابت

بدون التطوير لا نتقدم

واعتقد من يخشى التطوير في مناحي الحياه يخشى ضياع مصلحه شخصيه له على اعتبار انه في موقع معين ومع تطوير الامور وتطورها يخرج من موقعه ويأتي الاكفأ منه

وهذه احدى ميزات التطوير

اشكرك اخي الكريم وبما انك طالب علم نستطيع ان نتحاور معك


اشكرك


تحياتي

[يوسف صالح العرادي]

أخي الغالي


التطوير و مواكبته أمر لا بد منه
و لا يرفض أي إن نسان عاقل ذالك
و لا اعتقد بأن من يطرح فكرة يرتقي بها المجتمع دون أن تمس الدين
سوف يتهم بل بالعكس سوف يقف الجميع بجانبه

و لكن المشكله هي و جود البعض يبين الخير و هو يخفي
الشر في مبتغاه

[محمد مطلق المعيقلي]

أخوي محمد

أسعد الله اوقاتك


بالعكس كلامك في مكانه تطوير المناهج شيئ لابد
منه خصوصا اننا نمر بتطور مستمر
***
وبالمقابل لا نريد حذف الأبواب الأساسيه في المناهج
الدينيه
***
وكلامك اخي الفاضل في مكانه العاقل لا يوجه لأحد اتهامات ،،،


تقبل شكري لشخصك الكريم

وتقبل مروري


أخي حامد الوابصي شرفني مرورك ومداخلتك

[محمد مطلق المعيقلي]

المناهج الدراسيه المفروض يغيرونها مرره قديمه ومكرره



احسن حاجه اننا نغيركل المواد الا مواد الدين والاسلامي


اما مواد اللغه العربيه اهي نفسها ماتتغير


لو يدخلون ماده التربيه الرياضه للبنات يكون افضل:d


حلا الكون شرفني مرورك
أما الرياضة ليست من طبيعة المرأة لأن المرأة طبيعتها النعومة وإذا مارست الرياضة سوف تصبح خارجة عن طبيعتها لكن لو خرجت المرأة مع زوجها وتسابقت معه هذا فعله النبي صلى الله عليه وسلم مع عائشة رضي الله عنها

[محمد مطلق المعيقلي]

اخي محمد



اشكرك علي الموضوع


كلامك الذي تطرحه علينا الان في محله ولكن


الذي يتهم بالعلمانيه اوربلاليه هذا مقصده وغرضه ثاني
هذا يطالب بأمور اخري


مثل : جعل المدارس الابتدائيه مختلطه


هذا نوع من التطور الذي يقصده العلماني والربلالي


وهناك اشياء كثير لا استذكره الان


اما بالنسبه لموضوعك الذي تطرحه علينا الان فهو جيد


ولكن التطوير الدراسي له اسس وقواعد لابد ان تتبع


لابد اخي محمد ان نكتشف تاخرنا من اي ناحيه وليس نغير المناهج هكذا بطريقه عشوائيه


مثال : الكل يعرف اننا بحاجه ماسه للغة الانجليزيه وهذا يتطلب
منا تكثيف ورفع كفائات الكوادر التعليميه
وهناك الكثير ولكن انتبه المواد الدينيه مثل التوحيد والفقه والتفسير والقراءن وغيره هذه المواد لا يجب ان تدمج في ماده وحده وتسمي دين ( وهذا مطلب من مطالب العلمانيه والربلاليه )
المطلوب في هذه المواد ان تعاد صيغتها وكتابتها بطريقه افضل شويه مع اني اشوفها مناسبه


اخي محمد ليس كل من يطلب التطوير في عالمنا العربي يطلق عليه علماني او لبرالي بالعكس


ولكن هناك دسائس غربيه في وطننانا العربي تحمل فكر غربي علماني بحت


وللاسف هذه العقول اخي محمد نجحت في ان تدمر محيطنا من الدول العربيه انظر الي الدول العربيه وبعض الدول الخليجه
المجاوره لنا ماذا فعل بها مطالبي الربلاليه والعلمانيه .




طالبو التطوير وطالبو بالتغيير ومن متتطلباتهم المقاهي الليليه والسياحه والخ.....


وتبرج المرئه واختلاط المرئه بالرجل في مجال العمل


كا الذي يحدث الان لدينا


ونحن والله يستر نمشي علي نفس الخطي ونفس الاتجاه الخاطئ


اللهم احمي وطننا الغالي من هذه الاتجاهات


بالنسبه لمطالبي انا بالتطوير فانا لي مطلب وهو فصل كل ادارتة جامعه علي حدا لكي نستطيع ان ننافس الجامعات العالميه وفك الارتباط بينها وبين وزارة التعليم العالي وعد تقييد عميد الجامعه بخطه معينه وترك المجال له والفرصه لطرح افكاره وبث روح التنافس بين الجامعات




تقبل شكري وخالص تقديري


أخي صلاح شرفني مرورك
أخي هناك مسلمات وثوابت لايستطيع أحد تغييرها ونحن نطالب بالتغيير الذي لايتعارض مع الدين

[محمد مطلق المعيقلي]

اخي الحبيب

المشكله الآن هي

من له الحق في تصنيف الناس ؟
وماهي القواعد التي بنى عليها تصنيفه؟
ولماذا نجدها في مجتمع المدينه اكثر عن غيره؟


باعتقادي ان المجتمع لا يصنف احد بل يضم الجميع سواء الباحث عن التطوير من وجهت نظره

او الذي يعتبره تمييع للحضاره الاسلاميه والعربيه .

اعتقد ان من يصنف . . . . اناس محسوبه على طبقت المتعلمين من المجتمع ومن ثم يبثها الى طبقات المجتمع الاخرى على شكل ان فكرته هي الاصح وان من يخالفها يعتبر ليس من هذا المجتمع وانه يحاول هدم هذا المجتمع او يحاول تأخيره وجعله متخلف. . . .
وانه ليس من هذا الدين اللذي يحمله جميع المجتمع . . .
فيتلقفها المجتمع كل على حسب تأييده للفكره
وانها هي المنقذ لهذا المجتمع
ويبدا الدفاع عن هذه الفكره ومحاربة من يعارضها لان من يحاول ان يهدمها يحاول ان يهدم المجتمع
فيبدأ التصنيف
على فكره . . اول ما سمعت هذا علماني وهذا ليبرالي في منطقة القصيم وفي بريده تحديداً
وهذا اللذي جعل الملك عبد الله يقول لا فرق بين المواطنيين فليس هناك علماني ولا هناك رجعي وليس هناك ليبرالي بل مواطنيين متسويين في الحقوق والواجبات .

هنا لا انكر على المعتدلين اللذين يحاولون ان يطورو المجتمع مع الحفاظ على القيم الاسلاميه
طبعاً هذه الفكره اللتي سوف اتلقفها وادافع عنها لاكن دون تصنيف احد


شكرا اخي محمد على طرح الموضوع

أخي نشمي شرفني مرورك

[أحمد عوده العبيلي]

يعطيك العافيه اخوي محمد على موضوعك بس عندي نقطه مهمه وهي عن مادة التجويد والتي تعتبر مهمه لتعلم قراءة القران الكريم .
بس للاسف كانت على ايامي فالابتدائيه ماتدرس على مااذكر غير لصف الرابع والخامس وكانت حصه او حصتين فالاسبوع عشان كذا الاغلبيه مايجيد قراءة القران .
بس ماادري الحين نفس نضام زمان لهذه المادة ولا تغير ؟

[محمد مطلق المعيقلي]

أخي محمد مطلق من الذي قال ان من يطالب بالتطوير يكون علماني أو ليبرالي !!!


لم أسمع في حياتي هذا الكلام ولا أظن أن إنسان مسلم لديه ولو القليل من العلم الشرعي يقول هذا


لكن ربما العلمانيه أو الليبراليه يروجون لهذه الفكره، وأننا نحن اتباع محمد صلى الله عليه وسلم


الذي لم يسعهم إتباعه نقول هذا الكلام يا أخي بالعكس نحن الذين نطالب بالتطور


فكل تطور هو في الحقيقه حث عليه الشرع إن لم يأمر به


وكل ما رآه الناس تطوراً وهو مخالف للشرع


فهو في حقيقته تدهور وليس تطور


فلن يعرف أحداً من البشر مايصلحهم إلا الذي خلقهم سبحانه


فإذا أتى إنسان مُعتقداً أن الإختلاط من الأشياء التي سوف تجعل التعليم يتطور ويأتي لكي ينشر فكرته ويدافع عنها
فالشرع أولى بالدفاع من هذه الافكار التي هي مخالفة صريحة للشريعة


أما الوصف بالعلماني والليبرالي فهناك علمانيه وليبراليه يفرون في جسد الأمه


لكن التعيين بالأشخاص لا يكون إلا لأهل العلم فهم الذين أمرنا الله سبحانه بسؤالهم عما أشكل علينا


قال تعالى : ( فسألوا أهل الذكر إن كنتم لا تعلمون )


ثم يا أخي محمد الفضائيات فيها من الفساد ماالله به عليم


ولا أظن طفلاً تكون لديه ثقافة إلا في أفلام الكرتون


فهل سيتابع الدروس العلميه للشيخ الجبرين أو محاضره للعريفي أو برنامجاً علمياً


أو برامج لتطوير الذات وفن التعامل والالقاء وغيرها أو أفلام وثائقيه نافعه ..... لا أظن



شكرا يامحمد على الموضوع وإن شاء الله نخرج منه بفائده


أخي عبدالعزيز شرفني مرورك
نحن لا نطالب بما يضاد الدين فهذا مسلم به
لكن هل نرد فكرة ممتازة ونافعة لأن الذي أتى بها علماني
أما بالنسبة للأطفال لا أتكلم عن أطفال القرى بل أطفال المدن عندما تفتح موضوع مثلا عند طلاب الحلقة وهم من المتوسطة تجد مداخلات وحوار ونقاش جميل وثقافة عالية هذا في بعض حلقات التحفيظ في الرياض هذا مثال وغيره الكثير والكثير
أشكرك مرة أخرى

[محمد مطلق المعيقلي]

كلام جميل منك اخي الغالي محمد وانت خير ممثل لنا في كليه الشريعه





من خلال مجالستي معك


انا مع تغير المناهج وخصوصا الجامعيه


نجد مادرسناه في الابتدائيه يكرر في الجامعه


بشكل موسع ومتعب


اريد التعليم النظري والعملي بدل التلقين


وباستطاعتنا ان نقراء الكتاب ونفهمه بدل المعلم



اتمنى التطوير للتعليم السعودي



شرفني مرورك أخي أمير الذوق
عندنا في الجامعة يأتي أحد الأساتذة ويقرأ علينا من كتاب كأنه يقرأ على جماعة المسجد بعد صلاة العصر كما تعودنا ولو أنه قال للطالب إقرأ هذا الكتاب وسوف أختبرك في نهاية الفصل لأراحنا
والآخر يقلبها محاضرة إملاء يملينا المنهج إملاء حتى مللنا أساطير الأولين اكتتبها ......
والآخر يلقن تلقين الصفوف الأولية

[محمد مطلق المعيقلي]

اخي الكريم

فعلا هذا هو الواقع المر

من يطالب بالتطوير او التعديل يقذف بمسميات غريبه علينا وغير دارجه في مجتمعنا بل مستورده من الخارج

لكنني اتوقع ان تزول هذه الامور وتجد التطوير يشمل كل شيء ما عدا الثوابت

بدون التطوير لا نتقدم

واعتقد من يخشى التطوير في مناحي الحياه يخشى ضياع مصلحه شخصيه له على اعتبار انه في موقع معين ومع تطوير الامور وتطورها يخرج من موقعه ويأتي الاكفأ منه

وهذه احدى ميزات التطوير

اشكرك اخي الكريم وبما انك طالب علم نستطيع ان نتحاور معك


اشكرك


تحياتي

أخي العقلاوي شرفني مرورك
أوافقك الرأي وأقول هناك مسميات أخرى لولا أن يتحول الموضوع لموضوع آخر لذكرتها لكن أتركها وإن لم يذكرها أحد في الأيام القادمة سأطرح موضوع آخر
أشكرك مرة أخرى

[محمد مطلق المعيقلي]

أخي الغالي




التطوير و مواكبته أمر لا بد منه
و لا يرفض أي إن نسان عاقل ذالك
و لا اعتقد بأن من يطرح فكرة يرتقي بها المجتمع دون أن تمس الدين
سوف يتهم بل بالعكس سوف يقف الجميع بجانبه


و لكن المشكله هي و جود البعض يبين الخير و هو يخفي

الشر في مبتغاه


أخي يوسف شرفني مرورك
كلامك صحيح لا غبار عليه
أشكرك مرة أخرى

[محمد مطلق المعيقلي]

يعطيك العافيه اخوي محمد على موضوعك بس عندي نقطه مهمه وهي عن مادة التجويد والتي تعتبر مهمه لتعلم قراءة القران الكريم .

بس للاسف كانت على ايامي فالابتدائيه ماتدرس على مااذكر غير لصف الرابع والخامس وكانت حصه او حصتين فالاسبوع عشان كذا الاغلبيه مايجيد قراءة القران .

بس ماادري الحين نفس نضام زمان لهذه المادة ولا تغير ؟


أخي أحمد شرفني مرورك
أذكر درستها في خامس وسادس أما الآن ماأدري

[محمد مطلق المعيقلي]

أضيف إلى مشاركات إخواني في هذا الموضوع أن الدين صالح لكل مكان وزمان وديننا دين التقدم والتطور والدليل على ذلك وجود مايسمى بفقه النوازل وهو يختص بالمستجدات وأحكامها ولا يمنع الدين الأخذ من غير المسلم ماينفع لذلك كان بعض أبناء المسلمين يتعلمون الكتابة من اليهود على زمن النبي صلى الله عليه وسلم وأيضا في قصة أبي هريرة مع الشيطان عندما علمه آية الكرسي والكل يعرف القصة عندما قال له النبي صلى الله عليه وسلم لقد صدقك وهو كذوب .
هذا الشيطان كيف ببني الإنسان والذي لا يجوز الابتداع في الدين أما الدنيا ابتدع فيها ماشئت .

لماذا تركنا الساحة لأصحاب الأفكار الهدامة ووقفنا موقف المتفرج ؟

[عوده مطلق بن رفاده]

أخي الفاظل محمد مطلق المعيقلي

أوالا شكرا على هذا الطرح الشيق والجميل

فعلا في المجتمعات اليوم من يطالب بالتغيير والتقدم يعتبر منبوذ من ناحيه ولكن الذي يرد التطوير السليم الذي هو لابد منه في الواقع وبشرط أنه لايكون بالدين بل ببعض من الاشياء التي لاتظر على الدين والا العادات حيث ان الناس تربطهم عادات وتقاليد

فعلا عند البعض يقال على من يريد التطوير أنه .............؟ اي كلمه بل بعظهم يلقي عليه كلمه من باب الجهل لايعلم بها شي أو بالأصح الايفقه معنى الكلمه التي القاها ...

[محمد علي الخولي]

الجميع مع تطور المناهج إلى الافضل بما يتناسب مع معطيات العصر والتقدم الذي يعيشهُ العالم
ولكن ذالك يكون بحدود الشريعه الاسلاميه

شكراً محمد على طرحك الرائع
وتحيتي لك

[محمد مطلق المعيقلي]

أخي الفاظل محمد مطلق المعيقلي



أوالا شكرا على هذا الطرح الشيق والجميل


فعلا في المجتمعات اليوم من يطالب بالتغيير والتقدم يعتبر منبوذ من ناحيه ولكن الذي يرد التطوير السليم الذي هو لابد منه في الواقع وبشرط أنه لايكون بالدين بل ببعض من الاشياء التي لاتظر على الدين والا العادات حيث ان الناس تربطهم عادات وتقاليد



فعلا عند البعض يقال على من يريد التطوير أنه .............؟ اي كلمه بل بعظهم يلقي عليه كلمه من باب الجهل لايعلم بها شي أو بالأصح الايفقه معنى الكلمه التي القاها ...


أخي عودة مطلق شرفني مرورك
وبالنسبة للعادات التي لا تخالف الشرع أقرها ديننا مثل قاعدة العادة محكمة
ومثل المعروف عرفا كالمشروط شرطا .
لكننا وللأسف نتمسك بالعادات على حساب التخلف بل إن بعض الناس يقدم العادات على الدين

[محمد مطلق المعيقلي]

الجميع مع تطور المناهج إلى الافضل بما يتناسب مع معطيات العصر والتقدم الذي يعيشهُ العالم

ولكن ذالك يكون بحدود الشريعه الاسلاميه


شكراً محمد على طرحك الرائع
وتحيتي لك


أخي محمد الخولي شرفني مرورك ومداخلتك الجميلة

[وافي زيدان الميهوبي]

التطوير مهم ولاكن الشي اذا زاد عن حدة انقلب ضده

[محمد مطلق المعيقلي]

التطوير مهم ولاكن الشي اذا زاد عن حدة انقلب ضده



أخي وافي زيدان شرفني مرورك
وكلامك لا غبار عليه أسعدتني مداخلتك

[ابراهيم عواد التلفيه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخي / محمد المعيقلي

الحقيقة أن مقاومة التغيير أمر جُبل عليه الإنسان لدرجة قد تصل إلى اللاإرادية في بعض الأحيان .
ولكن أن يتجاوز ذلك حدوده التي قد يقبلها العقل والمنطق فهذا ما أعتقد إنك قد هدفت له من خلال طرح هذا الموضوع للنقاش.
فالكثير منا أصبح يربط وبطريقة عشوائية بين التغيير كمطلب أساسي لعملية التقدم ومواكبة التطورات المتسارعة في شتى مجالات الحياة...وبين ما قد ينجم عن ذلك من سلبيات نحن من جنيناها من خلال سوء الفهم وسوء الإستخدام والحساسية المفرطة في التعامل مع بعض الإشكاليات, حتى أصبحنا لا إرادياً نشعر بالخوف والهلع لدرجة الهذيان ببعض العبارات التي " أجزم " بأن الكثير الكثير لايدرك معناها أو مغزاها أو أهدافها ..فقط بدافع الخوف من المجهول.
ولا أخفيك سراً أنني من المؤيدين لدمج التعليم في السنوات الثلاث الأولى من المرحلة الإبتدائية وإسناد تدريس تلك المراحل إلى المعلمات فقط.

ومن المؤيدين كذلك إلى دمج بعض المواد المرتبطة إرتباط كلي " كالقرآن الكريم والتجويد والتفسير " في مادة واحدة فما يتلوه الطالب يجوده ويفسره في نفس الوقت, وكذلك الأمر بالنسبة لمواد اللغة العربية " ففي مادة القراءة مثلاً يطبق الطالب أحكام النحو والقواعد الإملائية ويحفظ بعض النصوص ويتعلم قواعد الخط ومهارات التعبير " ومع هذا كله لا أشعر بأي من أعراض الليبرالية والعلمانية ..بل هي مجرد أفكار وضعتها في ميزان العقل والمنطق ووجدتها جديرة بالطرح ..
أتمنى أن نتجاوز عقدة الليبرالية والعلمانية ونسخر جهودنا للتخلص من البيروقراطية التي نعشقها وندللها حتى أصبحت عائق حقيقي يسبب لنا الكثير من المتاعب
وينبغي علينا كمسليمن أن ندرك تماماً أن مانطالب به من تغيير وتطوير لايمكن بأي حال من الأحوال أن يطال ثوابتنا الدينية وأن نقنع أنفسنا بذلك أولاً وقبل كل شيء.
وأجدني أتفق معك بدرجة كبيرة فيما يخص طرق التدريس المتبعة خصوصاً في مراحل التدريس المتقدمة فلم يعد المعلم أو الأستاذ الجامعي هو المصدر الوحيد للمعلومة بل يجب أن لايتجاوز دوره تنظيم الموقف التعليمي وتنمية مهارات الطالب التي تساعدة في كيفية الحصول على المعلومة والاستفادة منها.
أشكرك أخي الفاضل مرة أخرى وأعتذر عن الإطالة
وليثق الجميع أن الإختلاف في الرأي ظاهرة صحية

أخوك / إبراهيم عواد التلفيه

[مرزوق خلف الربدي (رحمه الله)]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



أخي / محمد المعيقلي


الحقيقة أن مقاومة التغيير أمر جُبل عليه الإنسان لدرجة قد تصل إلى اللاإرادية في بعض الأحيان .
ولكن أن يتجاوز ذلك حدوده التي قد يقبلها العقل والمنطق فهذا ما أعتقد إنك قد هدفت له من خلال طرح هذا الموضوع للنقاش.
فالكثير منا أصبح يربط وبطريقة عشوائية بين التغيير كمطلب أساسي لعملية التقدم ومواكبة التطورات المتسارعة في شتى مجالات الحياة...وبين ما قد ينجم عن ذلك من سلبيات نحن من جنيناها من خلال سوء الفهم وسوء الإستخدام والحساسية المفرطة في التعامل مع بعض الإشكاليات, حتى أصبحنا لا إرادياً نشعر بالخوف والهلع لدرجة الهذيان ببعض العبارات التي " أجزم " بأن الكثير الكثير لايدرك معناها أو مغزاها أو أهدافها ..فقط بدافع الخوف من المجهول.
ولا أخفيك سراً أنني من المؤيدين لدمج التعليم في السنوات الثلاث الأولى من المرحلة الإبتدائية وإسناد تدريس تلك المراحل إلى المعلمات فقط.


ومن المؤيدين كذلك إلى دمج بعض المواد المرتبطة إرتباط كلي " كالقرآن الكريم والتجويد والتفسير " في مادة واحدة فما يتلوه الطالب يجوده ويفسره في نفس الوقت, وكذلك الأمر بالنسبة لمواد اللغة العربية " ففي مادة القراءة مثلاً يطبق الطالب أحكام النحو والقواعد الإملائية ويحفظ بعض النصوص ويتعلم قواعد الخط ومهارات التعبير " ومع هذا كله لا أشعر بأي من أعراض الليبرالية والعلمانية ..بل هي مجرد أفكار وضعتها في ميزان العقل والمنطق ووجدتها جديرة بالطرح ..
أتمنى أن نتجاوز عقدة الليبرالية والعلمانية ونسخر جهودنا للتخلص من البيروقراطية التي نعشقها وندللها حتى أصبحت عائق حقيقي يسبب لنا الكثير من المتاعب
وينبغي علينا كمسليمن أن ندرك تماماً أن مانطالب به من تغيير وتطوير لايمكن بأي حال من الأحوال أن يطال ثوابتنا الدينية وأن نقنع أنفسنا بذلك أولاً وقبل كل شيء.
وأجدني أتفق معك بدرجة كبيرة فيما يخص طرق التدريس المتبعة خصوصاً في مراحل التدريس المتقدمة فلم يعد المعلم أو الأستاذ الجامعي هو المصدر الوحيد للمعلومة بل يجب أن لايتجاوز دوره تنظيم الموقف التعليمي وتنمية مهارات الطالب التي تساعدة في كيفية الحصول على المعلومة والاستفادة منها.
أشكرك أخي الفاضل مرة أخرى وأعتذر عن الإطالة
وليثق الجميع أن الإختلاف في الرأي ظاهرة صحية



أخوك / إبراهيم عواد التلفيه

السلام عليكم ورحمة الله
أخي محمد جميل جدا طرحك لهذا الموضوع
وتفاعل وردود رائعة من الاخوان ولاكن ياخي محمد ماهي الفائدة من الفكره
اذا لم يتم تطبيقها او تنفيذها على ارض الواقع
من المتعارف عليه عندما يأتي انسان بفكره وهو مقتنع بها يقوم بتنفيذها (هل تستطيع بذالك
ام انها دردشه با المنتدي واشباع غرائزنا الفكريه والتمتع با الردود فقط
بكره ينزل موضوع من احد الاعضاء ونركض وراه وننسى فكرتك

أسف اخي محمد اذا اخطاءت في فهم فكرتك او في ردي عليك
ادعوا الله ان يوفقني ويوفقك لما يحب ويرضى

[طلال بن شليويح البلوي]

الأخ محمد المعيقلي
طرح جيد جدآ بنظرته المستقبليه
ولاكن التنفيذ يحتاج فعلآ إلى دراسه مضنيه على مستوى عالي ووزاري
فلا يمكن تغيير المنهج بين يوم وليله او حتى عام او اخر اكيد سيكون هناك فراغ وفجوه كبيره بين هذه المرحلة وتلك والمتخصصون في ذلك اعلم
ولاكن ما اعلمه ان هناك خطه جيده تحاول الحكومه فعلا تطبيقها على مراحل لمواكبة هذا التطور السريع وللحاق بهذا الركب
همنا قواعدنا الأساسيه ولن تزحزح انشاء الله
اولآ التربيه والنشأة الدينيه
ثانيآ علم النحو والصرف للغتنا العربيه
ثالث تاريخنا الطويل وحضارتنا الإسلاميه
هذا ما نتمسك به جميعآ وكلنا مع التطوير

[محمد مطلق المعيقلي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



أخي / محمد المعيقلي


الحقيقة أن مقاومة التغيير أمر جُبل عليه الإنسان لدرجة قد تصل إلى اللاإرادية في بعض الأحيان .
ولكن أن يتجاوز ذلك حدوده التي قد يقبلها العقل والمنطق فهذا ما أعتقد إنك قد هدفت له من خلال طرح هذا الموضوع للنقاش.
فالكثير منا أصبح يربط وبطريقة عشوائية بين التغيير كمطلب أساسي لعملية التقدم ومواكبة التطورات المتسارعة في شتى مجالات الحياة...وبين ما قد ينجم عن ذلك من سلبيات نحن من جنيناها من خلال سوء الفهم وسوء الإستخدام والحساسية المفرطة في التعامل مع بعض الإشكاليات, حتى أصبحنا لا إرادياً نشعر بالخوف والهلع لدرجة الهذيان ببعض العبارات التي " أجزم " بأن الكثير الكثير لايدرك معناها أو مغزاها أو أهدافها ..فقط بدافع الخوف من المجهول.
ولا أخفيك سراً أنني من المؤيدين لدمج التعليم في السنوات الثلاث الأولى من المرحلة الإبتدائية وإسناد تدريس تلك المراحل إلى المعلمات فقط.


ومن المؤيدين كذلك إلى دمج بعض المواد المرتبطة إرتباط كلي " كالقرآن الكريم والتجويد والتفسير " في مادة واحدة فما يتلوه الطالب يجوده ويفسره في نفس الوقت, وكذلك الأمر بالنسبة لمواد اللغة العربية " ففي مادة القراءة مثلاً يطبق الطالب أحكام النحو والقواعد الإملائية ويحفظ بعض النصوص ويتعلم قواعد الخط ومهارات التعبير " ومع هذا كله لا أشعر بأي من أعراض الليبرالية والعلمانية ..بل هي مجرد أفكار وضعتها في ميزان العقل والمنطق ووجدتها جديرة بالطرح ..
أتمنى أن نتجاوز عقدة الليبرالية والعلمانية ونسخر جهودنا للتخلص من البيروقراطية التي نعشقها وندللها حتى أصبحت عائق حقيقي يسبب لنا الكثير من المتاعب
وينبغي علينا كمسليمن أن ندرك تماماً أن مانطالب به من تغيير وتطوير لايمكن بأي حال من الأحوال أن يطال ثوابتنا الدينية وأن نقنع أنفسنا بذلك أولاً وقبل كل شيء.
وأجدني أتفق معك بدرجة كبيرة فيما يخص طرق التدريس المتبعة خصوصاً في مراحل التدريس المتقدمة فلم يعد المعلم أو الأستاذ الجامعي هو المصدر الوحيد للمعلومة بل يجب أن لايتجاوز دوره تنظيم الموقف التعليمي وتنمية مهارات الطالب التي تساعدة في كيفية الحصول على المعلومة والاستفادة منها.
أشكرك أخي الفاضل مرة أخرى وأعتذر عن الإطالة
وليثق الجميع أن الإختلاف في الرأي ظاهرة صحية



أخوك / إبراهيم عواد التلفيه


أخي إبراهيم التلفيه شرفني مرورك
وأنا أوافقك بكل ماقلت وهذا ليس غريب منك الطرح الراقي الرائع
لكني أنا لا أوافقك في في دمج الصفوف الأولية
أشكرك مرة أخرى أسعدني حضورك ومشاركتك

[محمد مطلق المعيقلي]

السلام عليكم ورحمة الله
أخي محمد جميل جدا طرحك لهذا الموضوع
وتفاعل وردود رائعة من الاخوان ولاكن ياخي محمد ماهي الفائدة من الفكره
اذا لم يتم تطبيقها او تنفيذها على ارض الواقع
من المتعارف عليه عندما يأتي انسان بفكره وهو مقتنع بها يقوم بتنفيذها (هل تستطيع بذالك
ام انها دردشه با المنتدي واشباع غرائزنا الفكريه والتمتع با الردود فقط
بكره ينزل موضوع من احد الاعضاء ونركض وراه وننسى فكرتك

أسف اخي محمد اذا اخطاءت في فهم فكرتك او في ردي عليك
ادعوا الله ان يوفقني ويوفقك لما يحب ويرضى

أخي مرزوق الربدي شرفني مرورك
الفائدة من الموضوع أن الحكم على الشيء فرع عن تصوره
أما قولك هل تستطيع تنفيذها ؟
أقول من أنا حتى أنفذها أنا لا أملك إلا المطالبة ولو الأمر لي بتطبيق الفكرة طبقتها من زمان ولن أستشير العقول المتحجرة التي تعارض كل جديد لا لشيء إلا لأنه جديد لاغير
أما قولك أنها دردشة وإشباع الغرائز الفكرية
إذا كنت تدخل المنتدى للدردشة فلا تحكم على غيرك وأنا ماني فاضي أدخل للدردشة بل أدخل لهذا المنتدى لمعرفة أخبار أبناء قبيلتي أولا وللفائدة ثانيا ...........
آسف لكن لكل مداخلة ردها وأشكر لك مداخلتك

[محمد مطلق المعيقلي]

الأخ محمد المعيقلي

طرح جيد جدآ بنظرته المستقبليه
ولاكن التنفيذ يحتاج فعلآ إلى دراسه مضنيه على مستوى عالي ووزاري
فلا يمكن تغيير المنهج بين يوم وليله او حتى عام او اخر اكيد سيكون هناك فراغ وفجوه كبيره بين هذه المرحلة وتلك والمتخصصون في ذلك اعلم
ولاكن ما اعلمه ان هناك خطه جيده تحاول الحكومه فعلا تطبيقها على مراحل لمواكبة هذا التطور السريع وللحاق بهذا الركب
همنا قواعدنا الأساسيه ولن تزحزح انشاء الله
اولآ التربيه والنشأة الدينيه
ثانيآ علم النحو والصرف للغتنا العربيه
ثالث تاريخنا الطويل وحضارتنا الإسلاميه

هذا ما نتمسك به جميعآ وكلنا مع التطوير


أخي طلال القريد شرفني مرورك
أشكر لك مداخلتك الرائعة