لحن الحياة
02-28-2010, 07:50 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
لاشك أن العملية التربوية عملية تراكمية تحتاج إلى الكثير من الوقت والجهد وقبلها الإخلاص والصدق لكي تؤتي ثمارها
يانعة بإذن الله
إن من أبرز عوامل التأثير التربوي التي تنقل المتربي وترفع من مستواه مايلي:
1- تفوق المربي في أكثر من جانب
2- قوة الصلة بالله( وهذا من أبرز العوامل)
3- اليقظة التربوية ( والمقصود أن يكون للمربي حس يعرف من خلاله ما يمربه المتربي
من أحوال ويستطيع تقييم المواقف التي تصدر من المتربي والتعاطي معها)
4- العلم الشرعي
5- المعايشة مع المتربي ( وهي مشاركة المتربي في بعض الجوانب الحياتيه ونقل القيم
والمباديء من خلال هذه المعايشة )
6- القناعة بالفكرة
7- الهم لهذه التربية
8- الانفتاح والمرونة
9- البذل والعطاء
10- مراعات احتياجات المتربي ( النفسية - المالية - الإجتماعية )
11- استغلال الاحداث والمواقف ( والسيرة ملئية بالتربية بالاحداث )
12- قاعدة التبادل (كلما اقتربت من المتربي اقترب منك - وكلما صارحته ببعض الأمور صارحك, وهكذا )
13- سعة ثقافة المربي
14- حسن الإعطاء ( لايكفي أن تعطي بل لابد من اختيار الطريقه الأنسب والأفضل)
15- إيجاد الحوافز
16- التجديد والتنويع
17- وعي المربي( فقه الواقع - فقه الموازنة - فقه الأولويات )
18- القدرة على إكتشاف الطاقات وتنميتها
19- التخطيط والتنظيم .
20- قاعدة ( رأي المربي في المتربي له أثر كبير )
فإذا وصفته بوصف فإنه يتأثر بذلك الوصف سلباً أو إيجاب
21- سعة الأفق
22- إتقان مهارات المتابعة
23- التعزيز والثناء
24- إيجاد وسائل مساعدة للتربية
25- محاولة إزالة أو تقليل العوامل الموثرة على المتربي سلبآ
26- التقييم المستمر
27- الشمولية في البرامج والتوازن فيه
28- الإهتمام بالوسائل العملية في التربية ( العمرة - قيام الليل- زيارة المكتبات -........الخ )
29- المشاركة الإجتماعية للمتربي في أفراحه وأتراحه
30- اشعاره بالنُقلة ( المقصود أن يُشعر المتربي بأنه انتقل من مرحلة إلى مرحلة أعلى وأكبر)
لاشك أن العملية التربوية عملية تراكمية تحتاج إلى الكثير من الوقت والجهد وقبلها الإخلاص والصدق لكي تؤتي ثمارها
يانعة بإذن الله
إن من أبرز عوامل التأثير التربوي التي تنقل المتربي وترفع من مستواه مايلي:
1- تفوق المربي في أكثر من جانب
2- قوة الصلة بالله( وهذا من أبرز العوامل)
3- اليقظة التربوية ( والمقصود أن يكون للمربي حس يعرف من خلاله ما يمربه المتربي
من أحوال ويستطيع تقييم المواقف التي تصدر من المتربي والتعاطي معها)
4- العلم الشرعي
5- المعايشة مع المتربي ( وهي مشاركة المتربي في بعض الجوانب الحياتيه ونقل القيم
والمباديء من خلال هذه المعايشة )
6- القناعة بالفكرة
7- الهم لهذه التربية
8- الانفتاح والمرونة
9- البذل والعطاء
10- مراعات احتياجات المتربي ( النفسية - المالية - الإجتماعية )
11- استغلال الاحداث والمواقف ( والسيرة ملئية بالتربية بالاحداث )
12- قاعدة التبادل (كلما اقتربت من المتربي اقترب منك - وكلما صارحته ببعض الأمور صارحك, وهكذا )
13- سعة ثقافة المربي
14- حسن الإعطاء ( لايكفي أن تعطي بل لابد من اختيار الطريقه الأنسب والأفضل)
15- إيجاد الحوافز
16- التجديد والتنويع
17- وعي المربي( فقه الواقع - فقه الموازنة - فقه الأولويات )
18- القدرة على إكتشاف الطاقات وتنميتها
19- التخطيط والتنظيم .
20- قاعدة ( رأي المربي في المتربي له أثر كبير )
فإذا وصفته بوصف فإنه يتأثر بذلك الوصف سلباً أو إيجاب
21- سعة الأفق
22- إتقان مهارات المتابعة
23- التعزيز والثناء
24- إيجاد وسائل مساعدة للتربية
25- محاولة إزالة أو تقليل العوامل الموثرة على المتربي سلبآ
26- التقييم المستمر
27- الشمولية في البرامج والتوازن فيه
28- الإهتمام بالوسائل العملية في التربية ( العمرة - قيام الليل- زيارة المكتبات -........الخ )
29- المشاركة الإجتماعية للمتربي في أفراحه وأتراحه
30- اشعاره بالنُقلة ( المقصود أن يُشعر المتربي بأنه انتقل من مرحلة إلى مرحلة أعلى وأكبر)